杨小英 人教版四年级音乐上册第六单元愉快的梦（教学设计）

《愉快的梦》教学设计 新疆伊宁市第二十六中学 杨小英 一、教材分析： 《愉快的梦》人教教育出版社版四年级上册第六单元八音盒中的演唱歌曲，是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，八六拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。 二、学情分析： 新课标“课程基本理念”中第一条就提到：“兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，根据四年级学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，创设情境用船长带领船员旅行为线索，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。四年级的学生已经比较系统的掌握了一些基本的音乐知识，比如：音的高低、长短、强弱，学习了很多优美动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的创编能力，但还需要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，增强对音乐的理解能力。 四年级的孩子们即将进入变声期，养成良好的演唱习惯、放松用气息歌唱等正确用嗓，避免在之后的音乐学习和演唱中对声带造成损伤。 三、教学目标： 1. 感受音乐的美好，体验音乐带给人们梦幻般的甜美意境。激发学生对新奇美好事物的向往和追求。 2.感受二部合唱的独特魅力，能够用轻柔的声音深情的演唱。 3.掌握八六拍强弱规律的规律及荡漾摇曳的特点。 四、教学重点： 用优美的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪和意境。 五、教学难点： 感受二部合唱的独特魅力，能够用轻柔的声音深情的演唱歌曲。 六、教学准备 课件、电钢琴、口风琴、打击乐器等 七、教学课时：1 八、教学过程 大家好，欢迎你们来到梦之旅音乐课堂，我是这艘船的船长。今天我将和大家遨游在梦的海洋，一起去体念梦的乐章，那就让我们划着梦之船出发吧！（在《愉快的梦》音乐声中，同学们划着船随着音乐的律动进入音乐室） 一、梦的旅途（10分钟） 1、在通往梦之旅的途中，船长要考验船员们的模仿力（课件），听，船长的声音:嘟嘟嘟，嘟（给手势:请）， 2、气息练习6/8 5 5 5 4 2 1. || (顿音气息练习) du du duddu 你们的模仿力还真的不错，船长要考验你们的应变能力的！ 3. 6/8 5 5 5 4 2 1. ||（连音练习） U U U U 你们真的很棒, 要检验你们的合作能力啦。这边同学 4、音乐素养练习。 教师出示科尔文手势，练习单音 、双音、歌曲中二声部的和声音程。（一边唱一边聆听别人的声音，同伴要合作和谐，明白合唱的意义） 2、 梦的体念（28分钟） 通过对你们的考验，我们安全到达梦了之岛。在这美丽的岛上，请谈谈你曾经做过的梦。学生自由发言，你们的梦是五彩缤纷的梦，你们的梦是美好的梦，你们的梦是愉快的梦。 有一位日本小朋友也做了一个梦，这是一个什么样的梦呢，我们一起进入他的梦境瞧瞧吧！ 1、 初听歌曲，看歌曲动。 你能看到什么？请同学自由作答歌曲的内容。 【设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律，对歌曲有一个初步完整的概念。】 2、聆听歌曲情绪及歌曲特点。（律动） 这首歌情绪怎么样，感觉像在做什么？（用心体验） 听完学生自由作答。情绪：优美抒情，柔和温暖，愉快，像在做什么:像在船上，妈妈的怀里…… 【设计意图：第二遍再听歌曲的时候让学生们带着问题去聆听，目的是在听的过程中，让学生对音乐的旋律和音乐情绪有更进一步的感受，逐渐熟悉歌曲。】 为什么有这种轻柔优美、摇曳，荡漾，飘逸的感觉呢？请大家看看拍号，生:八六拍，对八六拍，八六拍是什么含义呢？生说含义，八分音符为一拍，四分音符唱两拍，附点二分音符唱三拍，以及它的强弱规律是强弱弱次强弱弱，孩子们用身体体念。 4.歌曲可以分为几部分？ 小组讨论，说出理由。AB两部分 4.学习歌曲 第一部分具体是什么内容呢.听船长的演唱。（老师自弹自唱） 你们不愧是有模仿能力的孩子 请用u唱。（你们的歌声让我感觉到了安静优美），把梦表现出来，请带人歌词。 5、学习歌曲二声部。 这个小朋友好想去太空，他好想去月球，他好想去椰子岛，他好想和小矮人唱歌跳舞。梦之神告诉他必须会唱二声部合唱歌曲，才能实现他的梦想，一个人？二声部？合唱？该有多难，团结起来力量大，船员们我们帮帮他好吗？ 首先我们来听听二声部的演唱。 谈你的感受:更好听，更丰富，更有层次，也就意味着更巨大的挑战。我们能完成吗，我们能帮助小朋