阐述观点类材料分析题专题练-2024届高考历史二轮复习

阐述观点类材料分析题 1．图1、图2、图3是中国古代三个历史时期（隋唐、元代、明清）的科举状元籍贯统计部分摘录图。阅读材料，完成下列要求。 材料     图1   图2   图3 ——摘编自韩茂莉、胡兆量《中国古代状元分布的文化背景》分别提取图1、图2、图3的状元分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。 2．阅读材料，完成下列要求。 材料  革命派和立宪派是清朝末年的两大重要政治力量。革命团体与立宪团体的分布与清末的政治、经济、文化、外交等有密切关系。 根据上图并结合所学知识，在答题卡的地图中标出两处清末革命团体与立宪团体的集中分布区域，并说明集中分布的理由。（要求；革命团体与立宪团体作为一个整体，不需要分别标识：需标识出两处集中分布的区域并明确写出区域范围；在答题卡的地图中用斜线/////明确标示，理由准确充分，表述清晰） 3．阅读材料，回答问题。 材料一：地中海示意图 以“陆地之间”海而著称的-地-中·海·被·冠·以·多·种-称呼:“伟大的海”“堕落的海”“智慧之海”“贸易之海”等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。    材料二：大西洋示意图    请以地中海的称呼为例，围绕历史上的大西洋，自拟一个称呼，并运用世界史具体史实， 予以论述。（要求：以称呼为题，论证充分，史实准确，表述清晰） 4．阅读材料，完成下列要求。 材料  近代企业，是指使用机器进行生产的企业。在近代中国，近代企业相较于西方出现的较晚，而且受到西方的影响，由于交通、经济基础和西方列强的影响等，中国近代企业分布极不平衡。 结合所学知识，在答题卡的地图中标示出中国近代企业集中分布的区域，并说明集中分布的理由。（要求：只需标示出中国近代企业的部分集中分布区域，在答题卡的地图中用斜线／／／／／／明确标示，理由准确充分，表述清晰。） 5．阅读材料，完成下列要求。 材料  土司制度是元明清三代中央政府对边疆民族地区实行的一种特殊的羁縻统治制度。土司制度最大的特殊性在于土司“世有其地、世管其民、世统其兵、世袭其职、世治其所、世入其流、世受其封”。造成各地土司在当地横征暴敛，后来，清朝废除土司制，改以流官取代土官，大规模实行改土归流。 根据如图并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出清朝大规模改土归流分布的区域，并说明集中分布的理由。（要求：只需标示出清朝改土归流的一个集中分布区域；在答题卡的地图中用斜线／/／明确标示，理由准确充分，表述清晰。） 6．阅读材料，完成下列要求。 材料 ——据（芬）马库•维莱纽斯《第六次浪潮》 图片反映了1830—2010年世界经济发展的波动情况。从材料中提取信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰） 7．阅读材料，完成下列要求。 图 1850年大不列颠工业地图（局部） 表 1780年至1851年英国出口增长 年份 总出口（百万英镑） 名义 GDP（百万英镑仅计英格兰） 工业品在工业产品中的比重（%） 1780 8.7 116.6 25 1801 28.4 230.9 40 1831 38.9 372.4 49 1851 67.3 505.5 69 ——以上材料摘自（英）乔尔·默克儿《启蒙经济：英国经济史新论》综合以上材料信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。） 8．阅读材料，完成下列要求。 材料 自古以来，我国各民族之间保持着密切联系；民族交往交流交融是主流。下图是学者绘制的民族交往交流交融分级图。    ——摘编自李静、于晋海：《民族交往交流交融及其心理机制研究》 结合中国古代史的相关知识，紧扣图中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 9．延续与变迁 材料一  西方传统观点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。 材料二  20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。 历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。 10．阅读材料，回答问题。 材料  1920年代末到1930年代，在中国农村经济日益走向衰落的背景下，兴起了乡村建设运动。来自教育机构，学术团体和大专院校的倡导者们，在定县、邹平、新都等地创建试验区，成立乡村小学，平民学校、夜校；改良农业，提倡副业；成立借贷处和信用合作社：设立乡村医院、卫生所等。不少乡建工作者与农民同生活，共劳动，尽量