4.3 画一画-2023-2024学年六年级下册数学同步预习与练习(北师大版)

2024-04-23
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预习教练|数学6年级B下 第3课时|画一画·课前预习 今日打卡 总共用时 建议用时 家长签字 )分 )日 )月( 15分钟 预习一 复习铺垫 1.通过上节课的学习,我们了解了正比例的意义,那么如何来判断两个变量是否成 正比例? 2.判断下面的量是否成正比例,是的打“V”,不是的打“×”。 (1)长方体的底面积一定,体积和高。 ____ (2)每行的人数一定,总人数和行数。 (3)长方形的周长一定,长和宽 预习二 读懂例题 ①学具准备 方格纸。 2初读例题 请你阅读教材第44页例题。 ③细读例题 由表格可知:所付票费和看出影人数是两个 )的量,所付票费随着看出影人数 的( )而( ),它们两个的比值是( ),是( ),所以说它们两个成 ),纵轴表示( )。 )。观察教材中的图表可知,这个图表的横轴表示( 图上有很多点,你能说一说它们是如何得到的吗?它们与表格中的数据有什么关 系?连接图上各点,发现:所描的点都在 )。试着回答教材上的间题 吧!如:笑笑说:点4表示的是有5人看电影时需要的( ) 预习三 试讲例题 请你给家长讲讲本课例题 __~ _ 家长评价: #( ( ) 32 第四单元|预习教练 第3课时|画一画·课后自测 课后 今日打卡 建议用时 总共用时 自测得分 家长签字 自测 )月()日 ()分 15分钟 )分 一、某人造地球卫星在空中绕地球运行的周数和所用时间的关系如下图所示。(10分) 1.运行的周数和所用时间成正比例吗?为 时间/时 什么? 18.0{ 14.4 10.8 2.根据右图估计一下,运行9周需用多少 7.2 时?9时可以运行几周? 0 2 4 6 81012运行的周数 二、在一定的弹性限度内,弹策伸长的长度与所挂物体的质量情况如下表。(20分) 物体的质量/kg 弹伸长的长度/cm0.5 1.5 1.完成上表。(4分) 2.在下图中描出表示物体的质量和弹策仲长的长度相对应的点,然后把它们按 顺序连接起来。(7分) 3.弹赞仲长的长度与所挂物体的质量成 弹仲长的长度/cm 正比例吗?说明理由。(4分) 3.5 )”) 根据右图估计一下,称2.5kg重的物 体时,弹策大约仲长多少厘米。(5分) 0.5 012345 67物体的质量/kg 三、一辆汽车行驶的路程和时间之间的关系如下图。(10分) 1.从图中你发现了什么?(6分) 路程/km 动 2.根据右图估计一下,行600km大约需 要( )时,8.5h大约行驶( ~ 千米。(4分) 12345678910时间/h 家长评价:( ) ( ) _~_ 33参考答桌‖预习敷编 天数成比例 (4)图象略所有的点在一条直线十, 2.衣示每天生产的台数3.400台5.5天 (5)买2.5m花布需要20心.68元能买8.5m花布 第3课时画一画·课前预习 4.(1)解:设需婴药x「克 预习一 :(303-)=1:100 1,两个量要成正比例.必须满足两个条件:一是两个量是 x=3 相关联的量,·个量随若另·个量的变化而变化:二是 水:303-3=300(千克) 两个量柑对成的比值是·定的 (2)解:设能配制这种农药¥千克、 2.(1)(2)V(3)X 6:x=1:(1+100》 预习二 ¥=606 变化增知幽m2一定的正比例人数票费 (3)解:设需要放入x千光药 同·条白线上票费 x:525=1:100 第3课时画一西·课后自测 x=5.25 一山皮比例,风为=运行一周所用的时物 数学好玩 第1课时绘制校园平面图·课前预习 (一定) 预习一 2.运行9周需岁16.2时:9时以运行5周。 路 二、1.22.533.52.略 第!课时绘制校园平面图·课后自测 3成正比例因为弹姜伸长的长度 -、1.50km2.1:15001cm 所挂物体的质景 =0.5(-一定) 二、1.数学书封而的长约为26cm,宽约为18cm, 4.2.5×0.5=1.25(cm) 2.选择比例尺:0, 三、1,从图中可以发现时问和路程织对应的点连接起来 长:26÷10-2.6(m)宽:18÷10=1.8(cm) 后是条位线卧 三、37.68÷3.14=12(m》 12mu=12009m =连度(一定) 1200÷100=12(m) 2.7.5680 能用:的比例尺,选择:4)的比例尺比较合近。 第4课时反比例·课前预习 第2课时神奇的莫比乌斯带·课前顶习 预习一 预习 1.答笨不唯·,合理即可。 2.(1)午速一定.路程与时间成正比例、因为路程与时间 预习二 是相关联的量,路程÷时问=速发,所以车速一定,路 1.42 径与时间成正比例。 第2课时神奇的莫比乌斯带·课后自测 (2)时定.路程与速度成正比例。因为路程与迷度 一、1.2不能2.能 是相关联的量,路程÷速度=时间,所以时间·定,路 二、1

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