精品解析：天津市第一百中学(青海生）2023-2024学年高二下学期过程性诊断（一）历史试题

天津市第一百中学2023—2024学年第二学期过程性诊断(1) 高二（青海生）历史 本试卷满分100分，考试用时60分钟。 一、单选题（本大题共20题，每题2.5分，共50分） 1. 考古发现在距今约5100年至新石器中晚期，玉琮在浙江良渚、广东石峡、山两陶寺等文化遗址中大量出现。它们均呈内圆外方的筒型，且主要用于祭祀神祇。这一现象（ ） A. 印证了各地民族的文化认同 B. 推动了当时各地文化的交流 C. 反映了中华文明多元一体的特征 D. 得益于古代中国手工业技术发达 2. 在中国传统文化中，字里行间随处可见“家国”二字。无论社会变迁沧海桑田，在中国人心中总是充溢着“家国”的浩然正气，形成了强烈的爱国主义情怀。以下能体现爱国情怀的有（ ） A. 良知就是天理 B. 己所不欲，勿施于人 C. 道法自然，天人合一 D. 天下兴亡，匹夫有责 3. “大同”是中国传统文化中一个重要概念。大同之世在物质享受上可能远不及后世，但其却恒久地存续于中国人的记忆之中。这反映了（ ） A. 人们对理想社会的追求 B. 阶级社会是历史的倒退 C. 精神追求高于物质追求 D. 儒家思想反对物质享乐 4. 魏晋时期，少数氏族内迁，虽然造成了西晋灭亡后黄河流域的大动乱，但只经过不到三个世纪，华夏文明便通过隋朝统一，宣告先进文明对于落后文明取得全面胜利，并挟统一产生的强大力量,在随后三个世纪中，全面影响着东亚其他地区的历史进程,以至隋朝被域外史学家称为“世界帝国”。材料表明，隋朝（ ） A. 对华夏文明发展贡献卓著 B. 使国家由分裂走向了统一 C. 促进了民族间文化的交融 D. 对周边国家产生较大影响 5. 浮世绘是日本德川幕府统治时期庶民的爱好。右图是18世纪浮世绘作品《五常·义》，五常即“仁义礼智信”。画中的日文对“义”的主旨解释为人与人之间要保持距离，明白事理分寸，真诚相待。该作品用可用于说明（ ） A. 日本贵族汉学造诣精深 B. 幕府实行对外开放政策 C. “文明开化”成效显著 D. 儒学文化圈的国别风貌 6. 朝鲜古代文献大多是用汉语文言文写的，如高句丽建国初期，就有人用汉文记下高句丽史事一百卷，叫作《留记》；公元414年，高句丽在辑安城东九华里处建的好太王碑，四面环刻汉字碑文，共44行，每行41字，竟达1775字。这可用于印证（ ） A. 中韩文化渊源相同 B. 儒学得到了朝鲜社会的普遍认同 C. 东亚文化圈已形成 D. 中国文化对周边国家文化的影响 7. 习近平说：“历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧。”该论述旨在强调（ ） A. 近代中国遭受了外来文化侵略 B. 打破文化的封闭性与保守性 C. 传承与发展中华优秀传统文化 D. 中华文化历史悠久且博大精深 8. 《赫梯法典》规定：“若一位男奴逃到鲁维地区，他的主人将支付给带他回来的人6舍客勒银（大体等同于购买一头耕牛或一名手工艺人的价格）若一位男奴逃到敌国，谁带他回来，谁将拥有该奴隶。”这反映出，当时的赫梯帝国（ ） A. 法典渗透民主思想 B. 存在劳动力流失现象 C. 农耕经济占据主导 D. 跨区域贸易基本成型 9. 学者达德威曾经说，印度“像海洋一样有无限的吸收能力”,接受了竞争和妥协、斗争和理解。尼赫鲁也无比自豪地指出：“让印度这个国度维持着长久生命力，是一种仁爱的人道主义和宽宏大度的文化。”当代学者也指出印度"像一块充满魔力的土地，流浪者、殖民者、抢劫者、生意人不断涌入，并带来了新的种族、宗教和语言”。这反映出印度文化的特征是（ ） A. 多样性与包容性相结合 B. 宗教性与世俗性相结合 C. 传统性与现代性相结合 D. 本土性与世界性相结合 10. 13世纪后，尚武斗狠色彩浓厚的传统比武大会逐渐向公共庆典和仪式型转变，参赛者多追求勇武技巧来博取观众的赞赏和荣誉，甚至是为了向其爱恋的女人展示自己的威猛和求爱的决心。由此，比武大会开始蒙上温馨典雅的色彩，观赏性和娱乐性逐渐突出。导致这一变化的主要原因是（ ） 14世纪后期加莱城附近的法国骑士在其营地比武 A. 骑士精神的强化 B. 文艺复兴的影响 C. 市民阶层的扩大 D. 社会发展的推动 11. 北洋水师的致远等舰曾于1890年前往南洋巡视，途径新加坡进行访问时，当地华人商民为之欢欣鼓舞，认为中国海军军威无比。此后，新加坡华人每逢冬季来临便开始热议本年北洋水师是否再来巡视。这一现象说明了（ ） A. 洋务运动达到自强目的 B. 清政府注重维护宗藩关系 C. 新加坡华人的身份认同 D. 华人深受荷兰殖民者压迫 12. 1831—1840年间，受政府资助来澳的英国自由移民人数为4.3万人，是过