2024年化学 中考 第15讲　实验方案设计与评价

第15讲　实验方案设计与评价 1.下列实验操作、现象或变化、结论对应关系正确的是(　　) 选项 实验操作 现象或变化 结论 A 取少量井水，加入适量肥皂水，振荡 产生大量浮渣 井水为硬水 B 称量镁条在空气中燃烧前后质量 质量减少 不遵循质量守恒定律 C 向盛有NaOH溶液的试管中滴加几滴酚酞溶液 溶液变红色 NaOH溶液没有变质 D 将无色气体通入装有CuO粉末的玻璃管一段时间后，加热 黑色固体变红 无色气体一定为H2 2.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是(　　) 选项 实验操作 现象 结论 A 向Na2CO3溶液中滴入酚酞溶液 溶液变红色 Na2CO3溶液呈碱性 B 往NaOH溶液中加入稀盐酸 没有明显现象 NaOH和盐酸不反应 C 用燃着的木条伸进某瓶气体中 木条熄灭 该气体一定是CO2 D 把MnO2加入过氧化氢溶液中 快速产生气泡 MnO2能增加O2的产量 3.下列实验设计能达到实验目的的是(　　) 实验目的 探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱 验证质量守恒定律 探究铁锈蚀的条件 验证MnO2的催化作用 实验设计 选项 A B C D [拓展训练] 4.关于下列实验的说法，正确的是(　　) A.实验①：滴有浓硫酸的部位变黑，说明浓硫酸有腐蚀性 B.实验②：试管壁发烫，说明物质溶解过程伴随热量变化 C.实验③：探究铜锈蚀与氧气有关 D.实验④：氨气用向下排空气法收集，说明氨气的密度比空气大 5.控制变量法是实验探究的重要方法。下列方案设计能达到实验目的的是(　　) A.比较空气和呼出气体中CO2含量的高低 B.探究温度对分子运动速率的影响 C.探究不同溶质在同种溶剂中的溶解性 D.探究金属与酸反应速率的影响因素 【解题有策略】 第5C题 实验过程中控制变量法的应用 此类试题主要有以下两种考法：根据对比实验得出结论和根据控制变量法进行实验方案评价。 解题对策如下： 1．根据对比实验得出结论：找出对比实验中的变量，根据实验现象得出变量对实验的影响。 2．根据控制变量法进行实验方案评价： 第1步：明确研究问题→探究不同溶质在同种溶剂中的溶解性。 第2步：找出自变量→由“不同溶质”可知，自变量是溶质，即实验中要选取不同的溶质。 第3步：控制其他量一致→保持除自变量外的其他量一致，设计方案。 第4步：判断方案是否能达到实验目的→C选项中溶质为氯化钠，溶剂分别为水和汽油，与需设计的实验方案不一致，故不能达到实验目的。 6. 利用下列装置进行相关实验，能达到实验目的的是(　　) 【同类装置拓展】 第6题 如图所示，当把胶头滴管内的液体全部滴入微型装置后，能达到实验目的的是(　 　) 7.正确的实验步骤是实验成功的关键。下列不当操作可能导致的结果不合理的是(　　) 实验 不当操作 先点燃酒精喷灯再通入一氧化碳 反应未在密闭容器中进行 实验前将pH试纸润湿 铁丝未打磨 选项 A.玻璃管炸裂 B.反应后天平不平衡 C.测定结果偏大 D.铁丝不燃烧 课后练习 1.对比实验是进行科学探究的重要方式。如图所示实验均用到了对比的方法。下列说法错误的是 (　　) A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应 B.图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高 C.图3实验能验证金属活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag D.图4实验能验证不同溶质在同种溶剂中的溶解性不同 2.下列实验设计能达到实验目的的是(　　) A.探究铁钉生锈要有水参加，可利用如图装置进行实验 B.除去氮气中混有的氧气获得纯净的氮气，可将气体通过灼热的木炭 C.证明MnO2是KClO3分解的催化剂，可对比MnO2在反应前后的质量 D.验证Zn、Ag、Cu金属活动性的强弱，可将铜片分别放入ZnSO4溶液、AgNO3溶液 3.由下列实验操作及现象所得到的结论正确的是(　　) 选项 实验操作及现象 结论 A 将存放已久的少量氢氧化钠固体配成溶液，滴加几滴稀盐酸，无气泡产生 氢氧化钠固体没变质 B 向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色消失 木炭与二氧化氮发生反应生成无色物质 C 在盛有2 mL水的试管中滴入2～3滴红墨水，振荡，再加入2 mL乙醇，再振荡，溶液不分层 乙醇能溶解在水中 D 从布料的毛边抽一根丝，用火点燃，无气味 布料是羊毛织物 【易错剖析】 第3题 易错点：本题因未注意到加入的稀盐酸为少量而错选A选项。 避错指南：要特别注意在判断氢氧化钠变质时，若加入的稀盐酸为少量时，则稀盐酸会先与溶液中的氢氧化钠反应，可能还未与碳酸钠反应，HCl就已被消耗完，故加入少量稀盐酸