题型07 人物形象类题型（答题模板）-2024年中考语文答题技巧与模板构建

题型07 人物形象类题型 题型概述｜模板构建｜真题试炼 识 中考·题型概述 考什么 （题型特点） 怎么考 （考查方向） 问什么 （常见设问形式） 中考“人物形象类”试题由于考查的内容广，考试题型也呈多样化趋势，其实质是考查学生阅读写人记叙文时对刻画人物的各种方式的掌握及其作用的理解。 “人物形象类”题型在中考写人记叙文材料（包括文言文)中出现的频率极高。其主要考查点集中在三个方面，一是概括人物形象及其性格特征，二是人物形象的刻画方法，三是次要人物的作用。 1.概括主要人物××的性格特征。 2.结合全文，简要分析人物形象。 3.结合文章第×段，从人物描写的角度，分析人物的性格特征。 4.文章主人公是A，作者为什么用大量笔墨写B？ 善 总结·模板构建 模｜板｜构｜建 模板01 描述方向 答题要素 答题术语 概括人物 形象 正面人物 用褒义词：朴素、诚恳、谦虚、坚韧、乐观、足智多谋、知恩图报……（根据材料内容） 反面人物 用贬义词：狡猾、自私、阴险、自命不凡、好大喜功、异想天开、骄傲自满……（根据材料内容） 刻画人物 形象 （方法） 外貌描写 容貌、衣着、神情、姿态，揭示身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格 语言描写 形象生动，心理、性格特征、精神品质，推动情节 动作描写 交代身份、地位，反映心理，表现性格，推动情节 心理描写 反映思想，揭示性格或品质 细节描写 人物情态，人物性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物心情，深化作品主题 次要人物 （作用） 自身作用 自身性格：从正（或反）面答（参照上面的“概括形象”） 衬托作用 衬托主要人物，鲜明清晰，表达情感 情节作用 线索，推动情节发展 主题作用 揭示、丰富、深化主题，增添感染力，画龙点睛 环境作用 暗示、交代社会环境，反映现实 『典型问答』 （2023·新疆·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 一句话的魔力 贺平安 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。 ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地位了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 （选自《青年文摘》