第三单元写作《抓住细节》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

七下第三单元习作《抓住细节》教学设计 教学目标: 1.通过观察生活,抓住典型细节表现人物特点。 2.通过欣赏名家作品,分析归纳运用细节描写的方法。 教学重难点 通过观察生活,抓住典型细节表现人物特点;通过欣赏名家作品,分析归纳运用细节描写的方法。 教学过程 一、课前导入 我们之前认识了很多个性鲜明的“小人物”:大大咧咧却又真诚细腻的阿长;善良平凡,用生命传达感谢的老王;淳朴老实,用双手追求生活的台阶上的父亲。作者抓住他们独特的个性,通过细致生动的描写带给我们深刻的印象。我们今天就来学习如何从细微之处凸显人物形象特点。 二、细节描写注意要点 (一)真实感受 1.观察细节 (资料:学生听课、做操、扫地等活动时的特写照片) 这是我们班同学在“寻找身边最美人物”活动中抓拍到的关于意博同学的画面,请大家认真观察图片,说说最打动你的细节。 2.围绕中心找细节 不同的细节可以体现人物不同的特点,如果我们要突出意博同学学习认真的特点,可以放大哪些细节?如果突出他自我要求严格,可以抓住什么细节? 如:听课时紧盯黑板的眼神…… 小结:通过大家的探究,我们可以发现,每个人身上的细节我们可以观察到很多,但是我们在写作时选择的细节,都必须围绕所要表达的中心。 3.写一写 运用之前学习过的刻画人物的方法,将意博同学认真思考时的画面描写出来。 活动:片段分享 (二)典型细节 1.每个人思考时的表现是不相同的,小组成员之间讨论一下,在日常生活中,思考时的表现还有哪些? 如:有的人是习惯皱着眉头,咬笔杆;有的人是习惯性托着腮转着笔…… 2.欣赏名家在描写人物时,会抓住哪些细节之处。分析《骆驼祥子》中的语段,说说从片段中