第3课 专题探究 拼接拱桥（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

3.专题探究：拼接拱桥 教学目标 1.了解科学探究的要素。 2.能通过有计划的探究步骤，认识由小块构件拼接而成的拱桥具有一定的承重能力。 3.了解社会的需求是桥梁发展的动力。 教学重难点 教学重点：知道用梯形小块构件连续拼接起来的拱形结构具有一定的承重能力。 教学难点：学会使用小块构件拼接拱圈，制作出有一定承重能力的拱形结构。 教学过程 （一）提出问题 出示石拱桥图片。 问题：仔细观察，石拱桥的石块是什么形状拼接的才能有一定的承重能力呢？ 讲述： 在生活中，我们常常见到用各种材料建造的拱桥，例如木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。 其中，石拱桥受材料的限制，往往使用小块构件拼接出桥面下的拱圈。小块构件要做成什么形状，采用什么拼接方式，才能造出有一定承重能力的拱桥? （二）作出假设 根据经验，对提出的问题作出假设。 出示石拱桥拱圈的图片。仔细观察拱形是什么形状的小构件 任务：要把小构件拼接成拱形。 根据自己的经验，对探究的问题作出假设。 假设1:把梯形小块构件连续拼接，可以制作出有一定承重能力的拱形结构。 假设2:把方形小块构件连续拼接，可以制作出有一定承重能力的拱形结构。 假设3:把三角形小块构件连续拼接，可以制作出有一定承重能力的拱形结构。 …… （三）制定计划 根据假设，设计一个具有一定跨度的拱桥。参考以下要素制订完整、具体的计划，形成实验方案。 1.选择合适的材料。 2.根据跨度要求，确定合适的拱形结构。 3.根据确定的拱形结构，把材料切成大小和形状都合适的小块构件 4.将小块构件拼接成拱形结构。 5.测试拱形结构是否具有一定的承重能力 学生小组合作，完成设计方案，并按要求完成探究实验。 （四）搜集证据 按照计划，将冬瓜，萝卜、泡沫塑料或其他材料切成小块构件，拼接成拱桥拼接完成后，进行承重能力测试，并记录实验数据。 活动：①将方形构件拼接成拱圈，用拱座顶住拱脚，用重物测试承重能力，并记录数据。②将梯形构件拼接成拱圈，用拱座顶住拱脚，用重物测试承重能力，3并记录数据。 讲述：在用方形拼装拱形时，我们发现还需要加入什么形状（三角形） 选择相同的材料，设计一个方形构件拱桥和梯形构件拱桥，用构件拼接成拱圈，拱座顶住拱脚，用重物测试承重能力，记录数据，比较它们的承重力。 （五）得出结论 交流分享小组发现和实验数据，得出结论 结论：比较两次实验数据，梯形的构件更容易拼接出拱桥，而且承重能力更强。关注“用一块 学科网（北京）股份有限公司 $$