2024年上海市杨浦区中考语文二模试卷

杨浦区2023学年度第二学期初三质量调研（一） 语文学科 2024.4 一、古诗文(35分) (一)默写与运用(13分) 1.古今多少事， 。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》) 2. 任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 3. 不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） 4.小语在电视剧《三国演义》中看到两军激战的场面时，不禁想起了《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》中的诗句：“ ”。 (二)阅读下面选文，完成第5-10题。(22分) 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不 懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜 亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 当余之从师也，负篮曳展行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。… 今谐生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻快之惠矣：坐大厦之下而 诵诗书，无奔走之劳矣：有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也：凡所宜有之书， 皆集于此，不必若余之手最，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心 不若余之专耳，岂他人之过哉！ 【丙】 景公信用谗佞，赏无功，罚不辜。晏子谏曰：“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以 诛赏。今与左右相说颂”也，曰：‘比死者勉”为乐乎！吾安能为仁而愈黥民耳矣'故内宠之 要，迫夺于国，外宠之臣，矫李于部，执法之吏，并荷百丝。民愁苦约病”而奸驱尤快“， 隐情奄恶，蔽谄其上，故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也。臣闻古者之 士，可与得之，不可与失之：可与进之，不可与退之。臣请逃之矣。” (选自《晏子春秋》) 【注释】①说顷：指连迎取媚。②勉：尽力。③念黥民：指过得连罪犯都不如。④约病：贫困。 ⑤佚：放纵。 5.【甲】文节选自课文 作者是诸葛亮：【乙】文节选自课文《送东阳马生序》，作者 是」 。(2分) 6.解释下列句中的加点词。(4分) (1)比死者勉为乐乎 (2)故内宠之妾 7.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 8.下列对【甲】、【乙】两文作者的劝勉意图分析不恰当的一项是( )(3分) A.【甲】文中作者多次提及先帝，意在激励刘禅继承先帝遗志，实现先帝遗愿。 B.【甲】文称“陛下”时，是作者言辞恳切地提出建议，期望后主能励精图治。 C.【乙】文中作者讲述自己求学的经历，目的是提醒马生要努力克服求学之难。 D.【乙】文中作者列举了当下太学生优越的学习条件，勉励马生珍惜学习机会。 9.【丙】文中景公做出“ ”的行为，是受到 (用自己的话概括)想 法的彩响。造成的后果是：（1) ；(2) 。 晏子所言之意，即【甲】 文中诸葛亮所谏： 。(6分) 10.三篇选文在写作手法上有相同之处。请任选一处文中的划线句，具体分析该写作手法的作 用。(4分) 二、现代文(35分) (一)阅读下文，完成第11-13题。（15分) 优秀文学翻译的诞生需要什么？ 孙琼 ①在众多文艺活动中，文学翻译大概是被吐槽最多的事。凡是牵涉其中的人，似乎都有一 肚子苦水一作者期待自己的作品能插上不同语言的翅膀飞往世界各地，却同时担心译本变 味；译者自物“用爱发电”，高技术要求、高精力投入与低经济回报、低学界认可形成巨大的 反差：读者抱怨尽管译本的每个宇都认识，但不符合汉语习惯的拗口长句犹如一场漫长的马拉 松，读到句号已是气喘吁吁：出版商也满腹委屈，在高颜的版权费和惨淡的市场销量面前，他 们同样举步维吸。 ②代质的译本是打破僵局、实现共燕的关健。那么，优质的译本从何而来呢？ ③在译本诞生的过程中，译者的“硬实力”至关重要。正如不是每个文学爱好者的提笔写 作都称得上是文学创作，文学翻译也远非两种语言的切换转码那么简单。 A.然而，越是文学性强的部分越难被异语传导、甚至无法被翻译。这就需要译者常常做 出“补偿性创作”。所以，优秀的译者不仅是掌握外语的专家，还得是熟操母语的文体家”， 更得是深诰作者心、合称读者意的优秀创作者。 B.对难度堪称翻译天花板级别的文学翻译来说，更是如此。文风、语调、情感、意境… 处处彰显着“两个主人”的挑别。不但原著字里行间的意义要不多不少地传递给读者，原著 的弦外之音也要从译作的弦上传出，欲说还休的含蕴也同样要附着于译作的文字一译者须 极尽异语之能，赋予译作充盈的文学感。 C.杨绛先生曾用“一仆二主”形容译者“左右为难”的尴尬境地：“（翻译）是一项苦差， 因为一切得听从主人，不能自作主张。而且一仆二主