热点07 童话、寓言和戏剧阅读（三种基本阅读思路，精题精练12篇）-2024年中考语文【热点·重点·难点】专练（浙江专用）

热点07 童话、寓言和戏剧阅读 浙江中考的文学类文本阅读以记叙类文体为主，除了散文阅读和小说阅读，有部分地区近年中考的文学类文本阅读选择了童话、寓言、剧本作为阅读文本。 浙江近三年童话、寓言、戏剧阅读考情分析一览表 出处 年份 文体 题目 考查题型 宁波 2023 戏剧 《京剧<范进中举>》 戏剧改编剧本、改编意图、人物形象分析、语言赏析（唱词选择）、主旨（讽刺手法分析） 温州 2021 童话 《春天的曲子》 内容概括、叙述角度、句段作用、结尾分析、主旨 2023 寓言 《鲲鹏记》 内容概括、形象设计与配文、古诗文默写、主旨 绍兴 2022 童话 《太阳和蜉蝣》 内容概括、语言赏析（朗读设计、反复修辞）、形象分析、主旨 湖州 2021 童话 《向前行的小龙虾》 内容概括、句段作用、朗读方案、主旨（结尾分析） 丽水 2021 戏剧 《民族魂（鲁迅）》 内容概括、语言赏析、人物形象分析、主旨（开放题）、段落仿写（名著导读） 2023 童话 《手摇风琴》 内容概括、语言赏析（加点词、隐喻）、主旨（文本理解和阅读体验） 浙江中考在童话、寓言、戏剧阅读方面的命题，整体上与散文小说阅读有相似之处，但确实更侧重于能体现体裁特色的考点。主要体现在以下几个方面： 1. 关注童话、寓言和戏剧中的形象理解与设计。理解角色的性格特点、行为动机以及他们在故事中的作用，是阅读童话的重要一环。寓言则常常通过动物或虚构的人物来传达某种道德或社会寓意。形象分析因此成为童话阅读和寓言阅读中的常见考点。戏剧作为一种表演艺术，角色的塑造和性格刻画更是至关重要，命题可能会要求在理解角色内心世界和性格特点的基础上，分析或设计戏剧中角色的言行举止。 2. 朗读设计也是体现童话、寓言和戏剧体裁特色的考点之一。这些文学体裁通常具有较强的表演性和节奏感，因此，在阅读时需要注重语音、语调和停顿等方面的处理。考题可能会要求考生根据文本内容设计合适的朗读方案，以考查对作品的理解。 3. 童话、寓言中常常运用隐喻和象征手法，通过具体的事物或情境来暗示或表达深层的意义。考生需要能够识别并解析这些隐喻和象征，分析作品所传达的中心思想、道德观念或社会意义，以及作者通过作品所要表达的观点或情感。 童话基本阅读思路 1. 了解童话的特点和类型  童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，起到教育、歌颂或讽刺的作用。 童话分类： · 拟人化童话，即将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西拟人化，成为童话的“人物”。 · 人物童话，即以普通人作为主人公的童话。 · 超人化童话，即童话中的人物形象属于一些幻想的、想象中的形象。 2. 关注童话中的形象和情节 童话中的形象通常具有丰富的象征意义，而情节则往往充满奇幻和想象。在阅读时，要注意分析这些形象和情节，理解它们的象征意义和在故事中的作用。 3. 领悟童话的道理  童话总是通过有趣的故事反映生活，揭示某种道理。在阅读时，要通过对童话中人物形象的具体分析，对故事情节的理解去领悟作者的写作意图、思想感情和做人或生活的道理。 4. 注意童话的语言风格。童话的语言通常生动、形象、浅白、简短。在阅读时，可以关注童话的语言特点，体会其独特的艺术魅力。 寓言基本阅读思路 1. 寓言，就是“寓义于言”。 2. 读懂故事 寓言从结构上看，大多分为故事和道理两部分。所以，首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言的故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要“人物”是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。事情的起因、经过、结果等。 3. 关注手法 寓言一般采用一事一理的写法，运用比喻、象征等手法，借古喻今，借物喻人，以此达到劝诫、教育或讽刺的目的。所以阅读的时候要关注这些手法的艺术效果。 4. 情景转换，理解寓意 由于寓言故事是虚构的，其主要艺术手法是拟人化，往往带有夸张浪漫的色彩，所以阅读中，还要将其中的艺术形象和现实情景进行转换，进而分辨善恶、美丑和好坏，理解其中蕴含的哲理、寓意。 5. 赏析语言 寓言的语言通常简练、生动，富有表现力。阅读时要留意作者的用词和句式，体会其独特的语言风格。 戏剧基本阅读思路 1. 戏剧的定义 戏剧是一种通过演员在舞台上当众表演故事情节的综合艺术形式。它包括剧本、表演、导演、舞台美术等多个元素。 2. 剧本的结构 剧本是戏剧演出的基础，通常由舞台说明和人物台词两部分组成。舞台说明包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物的心理情绪、动作、上下场等。人物台词则包括对话、独白、旁白等，用于展现角色的性格、情感和推动剧情发展。 3. 戏剧冲突与情节 戏剧冲突是推动情节发展的关键，戏剧冲突可以分为三种