热点05 中国小说阅读（三种基本阅读思路，三要素详解，精题精练12篇）-2024年中考语文【热点·重点·难点】专练（浙江专用）

热点05 中国小说阅读 浙江中考的文学类文本阅读以记叙类文体为主，有部分地区近年出现了寓言、童话、剧本等，但散文阅读和小说阅读依然是最为热门的。小说阅读中，以中国小说为主。 浙江近三年小说阅读考情分析一览表 出处 年份 文体 题目 杭州 2021 中国小说 《粮食》 2022 外国小说 《夏天奔跑的声音》 宁波 2021 外国小说 《仓鼠爱德华的日记1990—1990》 绍兴 2021 中国小说 《镇堂之宝》 台州 2021 中国小说 《呼唤》 2023 中国小说 《歌唱家》 金华 2022 中国小说 《山里的夜》 衢州 2022 外国小说 《记事本》 舟山 2022 中国小说 《成功》 浙江中考小说阅读重视传统考点，内容概括、语言赏析、人物形象分析、主旨的出现频率最高。近三年的中考，还考查过句段作用、叙述顺序、叙述角度、艺术手法（讽刺）等。综合性增强，与其他题型结合，比如古诗文默写和名著导读，答题时需要运用多方面的知识和技能。稳中有变，更加灵活。有的文章设置开放性的主旨。注重在特定情境下的实际应用能力，比如分析文字编排特点、给文中的形象作形象设计与配文、寄语写作和情景补写等。 小说的概念 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，广泛地反映社会生活。根据反映生活规模的广狭和篇幅的长短，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说；根据内容题材的不同，可分为科幻小说、历史小说、武侠小说、侦探小说等。 小说三要素 小说的三种基本阅读思路 1. 五问法 (1) 问情节：首先明确小说讲述了怎样的故事，了解故事的起承转合，把握主要事件和关键节点。 (2) 问人物：分析小说中主要人物的性格特点，这包括人物的行为、语言、心理等方面，以揭示人物的内心世界和个性特征。 (3) 问环境：探讨故事发生的特殊环境，包括社会背景、时代氛围、地域特色等，这些环境因素往往对人物命运和情节发展产生重要影响。 (4) 问写法：分析作者是通过何种写作方法塑造人物、突出主题的，探讨小说的艺术特色，如叙事手法、描写技巧、语言风格等。 (5) 问主题：深入思考人物和情节，把握作品的主题，即作者通过故事想要传达的思想、情感或社会意义。 2. 人、物切入法 从小说中找出所有的重点人物和物品，分析他们之间的关系以及所发生的事件。通过梳理情节，挖掘人物的动机、欲望和冲突，进一步理解作者的写作目的和作品深层含义。 3. 矛盾分析法 找出故事中的矛盾点，这些矛盾可能是人物之间的矛盾冲突，也可能是情节发展中的转折点。分析这些矛盾产生的原因，以及它们如何推动情节发展，进而推断出小说的主题和意义。这种方法有助于深入剖析作品的内在逻辑和深层结构。 在实际阅读过程中，可以根据小说的具体内容和特点灵活运用这些方法，以便全面、深入地理解作品。 （建议用时：45分钟） （2022·浙江金华·中考真题） 山里的夜 戴明贤 天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡，常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间小声说： “妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” “为什么？” “害怕？怕哪样？” “哪样都怕！” 妈妈很奇怪：“你不是说乡下样样都好玩吗？” 常乐说：“白天是好玩，黑了就，就害怕。” “到处都是人，怕哪样？” “我想回家。” “妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家。外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了吗？” 常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” “当然是真的嘛！” 常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” “幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” 常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： “水里有怪物！” “青蛙。”妈妈说，“哪样怪物！” 常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱—”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 “青蛙儿童蚊香！” 妈妈板住乐乐的脑袋向着天上，喊道：“快看！”； 一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑润，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空。他目瞪口呆，连连说：“哗！哗！哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧