第18课 给小伙伴拍张照（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级上册

课 题： 第 18 课《给小伙伴拍张照》 1、 教材分析 摄影知识在本套教材中已经形成一个系列课程，本课是整个摄影系列课程的第一课，也是首次让学生拿起相机进行拍摄的课程，拍摄对象就是学生身边的小伙伴。如果以创作主题进行划分，本课又是人物表现系列课程之一。 2、 学情分析 小学四年级学生，能较好的表现平面形象、立体造型，并可以大胆想象，作品内容富有生活情趣，有较好的创新意识。 三、教学目标 1.知识与技能：学习人像摄影的简单知识、拍摄方法。简单了解摄影的诞生、发展和历史。 2.过程与方法：认知摄影艺术，学习人像摄影技术，感受人像摄影的美感。 3.情感、态度和价值观：通过对摄影艺术的认识和学习，发现人像摄影的魅力，建立用摄影的方法记录身边美好的瞬间的意识。 四、教学重、难点 重点：初步感受摄影艺术的魅力，运用拍摄技法进行实践活动。 难点:能有目的的表现小伙伴神态。 五、教学准备 1.教师准备：相机、PPT课件、教师作品 2.学生准备：相机或者手机 六、教学过程 （一）谈话导入 师：同学们，大家猜一猜他们为什么这么高兴呀，他们在看什么？ 生：他们在拍照！ 师：没错，小伙伴的对面就是拿着相机的老师！ 师：下面请同学们跟老师一起，先来了解一下相机。 （二）了解相机的历史 大家猜一猜，这是什么？这是一台照相机。 法国人尼塞弗尔使用暗箱绘画成像原理制成世界上第一台照相机 ，是由两个木箱组成，能拍摄出清晰的图像。 小知识：世界第一张照片。 这幅照片以金属板为片基感光而成，改进了在铜板上成像的凹版照相技术，照片内容为一幅17世纪的荷兰版画。 将近200年前的照片，虽然没有绚丽的色彩，但是却具有划时代的意义。 下面，我们来看一看早期的相机，随着时间的推移，相机也步入到数码时代。由使用胶卷变成使用存储卡。 这是各种类型的数码相机，除了相机以外，手机和平板电脑也能拍照。 这就是老师使用的相机，在使用相机时，要先了解相机的各项功能，初学者可以设置成自动模式。 （三）欣赏优秀作品 相机的知识先了解到这里，大家思考一下，我们要拍摄什么样的作品，什么样的摄影作品是好的？ 【作品一】《 买啤酒归来的孩子》请大家欣赏照片，小男孩在干什么？为什么会出现这种表情，你知道是谁拍摄的这张照片吗？ 布列松是摄影史上享誉全球的大师。这幅作品是法国摄影家布列松脍炙人口的作品之一。 照片中男孩的表情洋溢出发自内心深处的兴奋，他的自信与满足充满了整个画面，令我们都为之振奋。想一想，你的小伙伴出现最得意时的表情是什么时候？是什么样子的？ 【作品二】《我要上学》大家见过这张照片吗？说说照片哪里最吸引你？看到这双大眼睛，你能感受到什么？ 中国青年报记者解海龙在安徽拍摄了苏明娟上课的照片。从此，这一双明亮的“大眼睛”，就和希望工程连在了一起，打动了无数热心助学的人。 明亮的双眼是这幅照片点睛之处，抓住了孩子与拍摄者对视的瞬间。回想一下，你的小伙伴是不是也有这样与你对视的时候，你能用相机也记录下这一瞬间吗？ （四）合作探究 【想一想】这两张照片拍摄角度有什么不同？给你的感受一样吗？ 正面——拍摄人物时，被拍者和摄影者容易进行交流，拍摄时应注意抓取人物生动自然的表情。 半侧面——拍摄人物时，被拍者注意力不在摄影者这边，这样有益于摄影者抓取人物内在的气质，并表现出光线与质感的美。 在拍摄半侧面人像时，人物脸部朝向的位置一定要留一些空间。这样的构图看上去比较舒服。相反则感觉画面比较堵。 同学们，大家是不是想赶紧拍几张小伙伴的照片呢？别急，我们来看一下同学们拍摄的小伙伴有什么特点？——表情生动，具有吸引力。 老师拍摄的作品有这些特点吗？ 结论：好作品的标准——构图合理、表情生动 建议——画面稳定、眼疾手快 （五）艺术实践 拿起相机（手机），给自己的小伙伴拍一张半身照，看到小伙伴的最佳表情时按下快门。 明确半身像：半身照分为半身及大半身。半身照是只拍摄模特大腿及以上的部位，包括大腿、腰、手部、胸部及头部。至于大半身照，就只拍摄胸部以上的位置。 有问题的摄影作品：1.构图不好 人物偏右2.镜头不稳 画面虚3.表情不生动4.面部被遮挡 （六）拓展提升 这三张照片和刚才看到的几张照片有什么不同？你是不是也想和小伙伴拍张合影呢？ 同学们，小学时光美好而短暂。为了记录美好、增进友谊，我们将举办“我的小伙伴”摄影作品展。 请大家用心、精心拍照，下节课我们评选优秀作品进行冲洗展览！ 同学们，加油！ （七）板书设计 给小伙伴拍张照 相机 ——诞生 发展 历史 好作品的标准——构图合理、表情生动 “我的小伙伴”摄影作品展 备注：页面设置：上37毫米，下35毫米，