习作（学历案）-三年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名 称 习作 备课人 主题与 课时 第二单元习作（2 课时） 课标要 求 1.能清楚明白地讲述见闻， 说出自己的感受和想法。讲述故事力求 具体生动。 2.观察周围世界， 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象， 注 意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 学习目 标 1．通过按一定的顺序观察图画，展开想象并讲述。 2．按照一定的顺序把自己看到的、想到的写清楚。 3．在小组中与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 评价任 务 1．能按一定的顺序观察图画，展开想象并讲述。 2．能把自己看到的、想到的写清楚。 3．能在小组中与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 资源 与建议 1.观察图画， 说图画。观察图画按照“整体一局部一整体”的顺序 进行。 2.明晰重点，写图画。交代清楚四要素，即什么时间，什么地点， 都有谁，他们在干什么。 3.丰富情节，结合自己放风筝的体验，展开想象。 4.写作手法要多样。 62 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 课前预习 1.回忆放过风筝当时的情景，想一想当时的心情和过程。 课中学习 学习任务一：明确主题， 仔细观察 一、认真观察图片。 (1)图上是什么天气？在什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ (2)再观察画面近处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？远 处还有哪些人？在干什么？动作又是怎样的？ (3)边观察边想象。画上的人物可能会说些什么？内心可能会想些什 么？天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状、什么颜色的？ (4)想一想：人物的心情是怎样的？可能说了哪些话？ (5)回归整体。整幅图画让你感受到了什么？你有什么想法？ 二、简单说说图画的内容。 学习任务二： 根据要求， 说图画内容。 一、根据提示说图画。 1．从时间、地点、人物、动作、心情、语言等方面来说。 2．小组商议： 看图画， 结合这些词语， 你能连贯地说一段话吗？和小 组伙伴说一说。 3． 自主思考： (1)图画上有哪些人物？可以给主要人物起个名字吗？ (2)事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ (3)他们在那里做什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些 话？ 二、展示讲述。 1.展示自己的想法，在集体面前说一说。 提示：可以利用语言、动作、心理描写等丰富讲述的内容。 2.对展示讲述的内容，师生集体评议交流，评价优点和缺点。 学习任务三：创作与修改 一、练习写作 63 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 1．结合图片内容， 给自己的习作拟定一个好的题目。 2．在写放风筝的过程中， 要想一想人物说了什么、做了什么， 以及会 想些什么。 3.写作：先整理好自己的写作思路，再写下来。 二、小组交流，互评互改 1． 自己读习作，看一看有没有错别字，语句是否通顺。 2．同桌互换，读一读：图上的内容都写了吗？写清楚了吗？ 3．观看好的习作，集体评价。 范文引路 放风筝 春天到了， 一个星期日的上午，丽丽、小伟和冬冬一起来到公园 的空地上放风筝。① 丽丽拿着心爱的蝴蝶风筝， 对小伟和冬冬说：“我不会放， 你们会 吗？”小伟说：“我们会，这就教你。”只见小伟伸出手试试风向，然 后将燕子风筝交给冬冬， 说：“现在开始吧！ ②”小伟抓住风筝线， 边 回头看边向前跑，冬冬则把燕子风筝高高地举过头顶，做好了随时放 开的准备。丽丽站在一旁，微笑地看着他俩，希望他俩的风筝能顺利 地飞上天空。当差不多的时候，小伟告诉冬冬放开风筝，燕子风筝真 像一只轻盈的燕子， 一下子飞上了天空。③之后，冬冬又帮丽丽把她 的蝴蝶风筝放上了天空，大家别提多开心了。他们的欢笑声吸引了远 处的一家三口，爸爸妈妈也正在教小男孩放风筝呢！ 看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶，有燕子，有金鱼，有蜈蚣，还有 老鹰……④真是五颜六色，栩栩如生。 在这个美好的季节里放风筝，真是一件令人开心的事情！ 总评： 1.小作者采用记叙的形式描述画面的内容，做到了叙述完 整。 2.通过想象，对图画上人物的动作、语言、神态等进行了细致描 写，做到了描写生动。 3.习作结尾抒发情感，总结全文。 64 学科网（北京）股份有限公司 当 堂 检 测 第一课时： 1.修改病句 星期天，天气明媚，篮篮的天空飘着朵朵白云。我和弟弟高高兴 兴地去广场上放风筝。 第二课时： 根据自己放风筝的步骤，写一段话。 作 业 内 容 修改自己的作文，把自己的作文读给家长听。 学 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$