3.5.4 人体对周围世界的感知（第一课时）课件-2023-2024学年济南版生物七年级下册1

你怎么判断出要下雨呢？ 乌云：看—— 狂风：感—— 闪电：看—— 雷鸣：听—— 视觉 触觉 视觉 听觉 这些感觉使我们全面、准确、迅速地感知环境的变化，并及时作出判断和反应。对自身的生命活动进行调节, 维持了自身的生存。 放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？ ——找地方避雨 情境导入 学习目标 1、通过观察示意图和模型描述眼球的主要结构和各部分功能。 2、通过模拟眼球成像实验，描述视觉的形成过程。 3、知道近视形成的原因和预防近视的方法。 4、举例说明正确的用眼习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人群。 济南版七年级生物下册3.5.4人体对周围世界的感知 （第一课时） 探究主题（一）视觉 阅读课本P91--92，看图3.5-14，自主学习，质疑探究，合作交流 1、眼球的壁分几层？有什么特点和作用? 2、描述光线到达视网膜经过哪些结构？这些结构有什么特点？ 感受器与感觉器官 人体对周围世界的感知是靠分布在身体不同部位的感受器获取的。有些感受器还带有一些附属结构，共同构成专门接受某种刺激的器官，称为感觉器官。 感受器：人体感受内外环境变化的结构。 感觉器官：有些感受器还带有一些附属结构，构成专门感受某种刺激的器官，称为感觉器官。如：眼、耳、鼻、舌。 展示分享，表达交流，师点拨释疑评价 视神经 睫状体 房水 白色，坚韧保护眼球 分布有血管、黑色素 透明、有弹性，像一个凸透镜，能折射光线 有色素 光线的通道 调节晶状体曲度 无色、透明 传导神经冲动 分布有感光细胞 透明胶状物质 眼肌 使眼球运动 6 归纳小结：眼球的结构和功能： 眼球 眼球壁 外膜 中膜 内膜： 角膜： 巩膜： 无色透明，对光线有折射作用 白色坚韧，可以保护眼球内部结构 虹膜： 睫状体： 脉络膜 有色素，围成瞳孔，能控制瞳孔大小，调节进入眼内光线的多少 内含平滑肌，可以调节晶状体的曲度 分布丰富的血管和黑色素细胞，有营养和遮光作用，是眼球内部形成一个暗室 视网膜：透明，含有感光细胞，能感受到光的刺激并产生神经冲动 房水 晶状体 玻璃体 内容物 营养眼球内部组织，维持眼压对光线有折射作用 透明有弹性，对光线有折射作用 无色透明，富有弹性的胶状物。 有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么照相机的以下四个结构分别相当于眼球的哪些结构呢？ 镜头 （控制光线） 光圈 暗箱 胶卷 （调节物距） 镜头 瞳 孔  光圈 视网膜 胶卷 晶状体 暗箱的壁 脉络膜 观察与思考 知识拓展： 1、眼球中的角膜、房水、晶状体、玻璃体都有折光作用，成为折光系统。2、我们常说的“白眼珠”是指巩膜，巩膜白色坚韧；“黑眼珠”是指虹膜；虹膜有色素，眼睛的颜色实际上就是虹膜的颜色，人种不同虹膜的颜色不同。色素较多的是黑眼睛，色素较少的是褐色眼睛，色素最少的是蓝眼睛。 3、睫状体的舒缩可调节晶状体的曲度来看清远近不同物体。 1.眼球是眼的主要结构.眼中常被称作“黑眼珠”和“白眼球”的部分分别是眼球结构中的 ( ） A．虹膜和巩膜 B．虹膜和玻璃体 C．角膜和虹膜 D．角膜和视网膜 跟踪训练，巩固知识 A 2.进电影院时和寻找到１排18号座位时,眼球内瞳孔和晶状体的变化分别是 ( ) A．放大,曲度由小变大 B．放大,曲度由大变小 C．缩小,曲度由大变小 D．缩小,曲度由小变大 A 3.图为人的眼球结构示意图。图中含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的结构是（ ） A．① B．② C．③ D．④ D 模拟眼球成像 阅读课本P92-93,看图3.5-15，图3.5-16，图3.5-17自主学习，合作探究，分析讨论 1、实验中成像的关键因素是什么？2、白纸板和双凸透镜相当于眼球中的什么结构？3、如果换上凸度较大的透镜而纸板位置不动，会出现什么结果？如果纸板向后移动而凸透镜不变，又会出现什么结果？ 【演示实验】模拟眼球成像原理 目的要求 解释眼球成像的原理 材料器具 凸透镜、白纸板、蜡像 方法步骤 1、去一面凸透镜，一块白纸板和一支蜡烛。 1、蜡烛成像的关键因素：适当调整蜡烛、凸透镜、纸板三者之间的距离 2、白纸板和双凸透镜分别相当于：白纸板—视网膜 凸透镜—晶状体 2、将凸透镜放在点燃的蜡烛和竖立的白纸板之间。 3、调整蜡烛、凸透镜和白纸板三者之间距离，直到白纸板上出现清晰的物象为止。 示图 讨论 展示分享，表达交流，师点拨释疑 1、蜡