第20课 剪纸中的阳刻和阴刻（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级上册

课 题： 第20课《剪纸中的阳刻和阴刻》 霞 一、教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域。 《剪纸中的阳刻和阴刻》是小学阶段剪纸知识系列课程的第一个学习内容,前两课分别是二年级上册第7课《百变团花》和本册第19课《剪纸中的吉祥纹样》。通过教学,使学生感受到阳刻剪纸刚毅而富有弹性的风格和阴刻剪纸低沉而圆润的效果。学生在理解阳刻和阴刻剪纸美感的同时,还应综合前面剪纸课程中所学的吉祥纹样等知识,运用剪纸技法设计制作具有个性特征的阳刻或阴刻剪纸作品,并试着用剪纸作品装点生活。本课力求通过引导学生参与剪纸活动,培养学生的创造性思维,锻炼学生手眼协调等方面能力的发展。 剪纸艺术是来自民间、流行于民间的乡土艺术。它是我国民间艺术中最常见、最具有民族特色的一个品种。剪纸是很多艺术形式的母体,是中国艺术的活化石。因此,在引导学生了解风格多样的剪纸艺术的同时,更应让学生感悟剪纸艺术带给人们的美好心理感受,让这门艺术在学生心里生根发芽,发扬光大。 二、学情分析 四年级学生对剪纸艺术已经有了一定的知识储备，思维想象和创造力也处在上升阶段。所以要抓住他们感兴趣的事物，通过有趣的教学活动，将知识融入到欣赏和创作中，激发学习剪纸的兴趣，培养良好的学习习惯，并在充分的感受与体验中体会学习活动的乐趣。 三、教学目标 1.了解剪纸中的阳刻和阴刻表现手法，以阳刻或阴刻的手法设计制作一幅剪纸作品，并用它装饰生活小物品。 2.利用观察、对比分析、尝试表现和分组讨论等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种表现形式，学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅剪纸，表达美好情感。 3.了解民间艺术的文化特征，增强民族自豪感。培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。 四、教学重、难点 重点：认识剪纸中的阳刻和阴刻，并设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品。 难点:剪纸中阳刻和阴刻花纹的设计与变化 五、教学准备 1.教师准备：教学课件、教具（剪纸作品）、教师示范微课 2.学生准备：学具（铅笔、彩纸、剪刀、刻刀、胶）、生活小物品 六、教学过程 一、谈话导入 在第19课中，我们学习了剪纸吉祥纹样，感受了剪纸艺术的魅力。今天，我们要继续研究剪纸，学习两种剪刻的方法：阳刻、阴刻。让我们一起走进第20课《剪纸中的阳刻和阴刻》。 二、讲授新课 1、（1）今天老师带来了自己制作的剪纸送给大家，你收到了吗？有的同学收到了这幅阳刻剪纸，有的同学收到了这一幅阴刻剪纸。不过，这礼物可不白送，下面请你根据手中的剪纸，在蒙纸上把它的线条勾勒出来，阳刻沿着红色线条勾勒，阴刻沿着白色线条勾勒。画完后，同位两人的放在一起比较一下，你能看出有什么不同吗？ （2）谁来分享一下你发现的阳刻和阴刻线条的不同之处 学生回答 由此可见，在制作剪纸时，阳刻的起稿线条要线线相连，而阴刻要线线相断。 （3）制作剪纸就是把纸剪刻或保留，呈现出形象。那现在大家把起稿线条和作品再次重叠放置来观察，阳刻剪刻掉了什么？保留了什么？剪刻掉了什么？保留了什么呢？同位之间讨论一下。 你有答案了吗？ 在我们共同的探讨后，我们总结出来阳刻剪纸和阴刻剪纸的剪刻方法：阳刻起稿线线相连，剪刻掉线条以外的部分，保留起稿线条。阴刻起稿线线相断，剪刻掉起稿线条，保留线条以外的部分靠剪刻后的空白显示形象 2、现在你能区分阳刻剪纸和阴刻剪纸了吗？ 那我要考考你们了。下面的作品哪副是阳刻？哪副是阴刻？ 3、那一幅阳刻剪纸或者阴刻剪纸是怎样完成的呢？接下来请同学们看看老师制作阳刻荷花、阴刻荷花的过程，思考一个问题：制作一幅剪纸作品需要几个步骤？ 谁能为大家总结一下制作剪纸的步骤？（板书） 4、按照这样的步骤，我们就能制作出一幅美丽的剪纸作品，他不仅自身美，还可以为其他物品锦上添花，看看这些生活物件，被剪纸装扮的更加漂亮了。 课本上的装饰作品也十分精彩，快来看一看，你比较欣赏哪一件作品呢？和大家分享一下。 剪纸的装饰效果可真不错，那今天我们就用他来装饰一下生活中的物品。 接下来请你根据带来的小物品，仿照民间剪纸的形式，设计制作一张阳刻或者阴刻的剪纸作品，并装饰在小物品上。 老师发现大家的欣赏水平都很高，相信你们的作品也一定很棒，老师很期待。不过有一件最重要的事情大家要注意：剪刻时一定要注意安全，保护好自己。 三、学生创作 播放课件、音乐。 教师巡视辅导。 四、作品展评 老师看到了很多精致的作品，快来向大家展示一下吧。 自评、互评、教师总结点评。 五、拓展 大家的剪纸都很精彩，通过作品，老师感受到了你们对于我国传统艺术的热情。如今，越来越多的人去关注剪纸艺术并运用到了现代题材中，例如，与现代科技动画结合，创作实时主题作品。（播放抗疫视频） 非常振奋人心的剪纸创作，也振奋了我们传承剪纸艺术的决心，希望一代一代的新人把老艺术发扬光大。