10 古诗三首 马诗-2023-2024学年语文六年级下册统编版

语文 六年级下册 马 诗 教学目标： 有感情地朗读，背诵《马诗》。通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。体会诗人在诗歌中寄托的渴望及立功报国的赤子之心，了解托物言志的表达方法。 我爱阅读 马是人类忠实的朋友，不仅现代人喜欢马，古代人也很喜欢马，他
们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一
首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪
首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。
 我爱阅读 认识作者 李贺（790—816） 字长吉，福昌（今河南宜阳）人。家居福昌昌谷，后世称季昌谷。
唐代著名诗人有“诗鬼"之称，与李白、李商隐称为唐代“三李”。他所写的诗大多是慨叹
生不逢时和内心苦网，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受
的残酷剥削都有所反映。有《雁门太守行》《李凭篓葆引》等名篇。著有《昌谷集》。
 字词乐园 络 左右结构。字义：①[金络脑] 用黄金装饰的马笼头。②像网子那样的东西。③缠绕。



“洛”，组词：联络
、网络

。 锤 左右结构，字义：①用锤敲打。②敲打东西的器具。“睡”，组词：铁锤
、锤炼

。 luò chuí 钅 纟 各 垂 字词乐园 凿 上下结构。字义：①穿孔，挖掘。②挖槽或穿孔用的工具。



“丵”，组词：凿子
、确凿


。 焚 上下结构，字义：烧。

“梦”，组词：焚烧、
焚毁

。 záo fén 火 业 凵 林 我爱阅读 马诗
 唐 李贺
 大漠/沙如雪， 燕山/月似钩。 何当/金络脑， 快走/踏清秋。
 【题解】《马诗》同题二十三首。这组诗虽寄托不同，
但基本精神都是写渴望建功立业的抱负。课文是其中的第
五首，可以作为二十三首诗的代表。
 我爱阅读 我爱阅读 【燕山】这里指燕然山，即今蒙古国境内杭
爱山。这里借指边塞。
 【钩】古代的一种兵器，形似月牙。
 【何当】何时将要。
 【金络脑】用黄金装饰的马笼头。这里指戴
上金络脑。
 我爱阅读 大漠/沙如雪， 诗意：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像 
铺上了一层皑皑的白雪。
 用生动形象的比喻，描绘广阔的
沙漠景象，给人一种荒凉肃杀的感觉。 我爱阅读 燕山/月似钩。 诗意：燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放
射着清冷的光辉。 我爱阅读 用生动形象的比喻，描写
燕山秋月。从明晃晃的月牙联想到武器的形象，暗示这里
是边疆征战之地，更增添了浓烈的悲壮气氛。 我爱阅读 修辞手法 
比兴 
 比兴是中国诗歌中的一种
传统表现手法，“比者， 以彼物比
此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”“兴”就是起兴，
即借助其他事物作为诗歌发端，
以引起所要歌咏的内容。“比”
与“兴”常常连用。
 我爱阅读 何当/金络脑， 诗意：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马
笼头。
 这一句写骏马的心愿。能
生活在这样恶劣的环境里的一定是骏马，好马就应该配上
好的装备，饰马以“金络脑”。“何当”一语承上启下，既写出
对建立勋业的向往之情，又表现出对自己怀才不遇的愤懑。
 我爱阅读 快走/踏清秋。 诗意：让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业。 我爱阅读 这一句写骏马的志向。“快走”
二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健、一往无前的风姿。这句紧承上句，表面上写骏马在沙漠上快速地奔跑，实际上表达
的是希望自己被朝廷重用，为国家建功立业的伟大抱负。 我爱阅读 《马诗》中是如何表现借马以抒
情的？ 
后两句诗人借马抒情，想象跨
马奔驰的快意景象，强烈传达出企
盼建功立业的情怀。“金络脑”属贵
重鞍具，象征马受重用。而“何当”
一词把读者拉回到现实中，由此体
会到诗人不被赏识重用之意，富有
唱叹的意味。
 写作特点 《马诗》的前两句
通过平沙如雪、新月似钩的
描写，展现出一派宁静旷远
的场景；后两句想象跨马奔
驰，强烈传出企盼建功立业
而不被赏识之意，而且富有
唱叹的意味。
 我爱阅读 古诗大意:广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一
轮如银钩（兵器）的弯月。何时能配上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰
在沙场上。
 我爱阅读 我爱阅读 精彩赏析:这首诗前两句的“沙如雪”“月似钓”，极精练
地勾勒出战场的典型环境。后两句借骏马喻抱负。边塞
为骏马驰骋提供了广阔天地，但骏马能否有机会一效千
里之足，就要看是否有人赏识。诗人以马自喻，表达了自
己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈渴望。 我爱总结 马诗 沙-雪 边疆沙场 月-钩 何当-金络脑 快走-踏青秋 建功立业 我爱总结 《马诗》这首诗采用了托物言志的表现手法，诗人以马自喻，通过写马表达了自己愿意为国家 
建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
 知识拓展 《马诗二十三