10《马诗》课件2025-2026学年统编语文六年级下册

该小学语文课件以李贺《马诗》为核心，通过“看图猜诗名”（《咏鹅》《咏柳》《梅花》）导入，引出咏物诗“借物抒情、托物言志”特点，搭建“咏物诗概念—《马诗》解析”的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，采用“看作者知背景”“想象画面入诗境”等方法，结合李贺生平与“何当金络脑”的情感分析，引导学生理解托物言志。拓展《蝉》《墨梅》等诗对比，增强文化底蕴，学生提升古诗鉴赏力，教师获得系统教学资源。

看图猜诗名 《咏鹅》 《咏柳》 《梅花》 想一想：这些诗有什么共同点？ 咏物诗是一种借物抒情、托物言志的特殊诗歌形式，它通过描绘自然景物或者生活中的物品，表达作者的思想情感和哲理思考，传达了丰富的人文精神和哲学思想。 2 一看诗题明对象 二看作者知背景 三读诗文解大意 插图注释要注意 联系旧知抓字眼 想象画面入诗境 结合资料悟诗情 学习古诗方法 4 知诗人 生平简介 文学成就 主要作品 李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳)人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，但终生落魄不得志，去世时，年仅27岁。 中唐浪漫主义诗人，又是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。与李白、李商隐并称“唐代三李”，人称“诗鬼”。 《雁门太守行》《马诗二十三首》《梦天》等。 5 自由诵读古诗，注意读准字音、读通句子。 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 6 什么时候。 借助注释、插图等理解古诗的意思。 跑 驰骋 清爽的秋天 什么时候。 边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？ 9 “吴钩”是春秋时期流行的一种弯刀，它是吴国的兵器，以铜铸成，是冷兵器里的典范，充满传奇色彩，后又被历代文人写入诗篇，成为驰骋疆场、励志报国的精神象征。 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ---唐.李贺《南园十三首.其五》 10 读后两句诗，你仿佛看到了什么？ 11 这首诗仅仅是咏叹马的命运吗？李贺通过咏马实际上在写谁？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感? 12 13 14 何当金络脑，快走踏清秋。 15 马诗二十三首·其一 马诗二十三首·其四 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。 此马非凡马，房星本是星。 无人织锦韂，谁为铸金鞭。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。 马诗二十三首·其八 马诗二十三首·其十 赤兔无人用，当须吕布骑。 催榜渡乌江，神骓泣向风。 吾闻果下马，羁策任蛮儿。 君王今解剑，何处逐英雄？ 相同点：都抒发了诗人渴望建功立业而又不被赏识的悲叹之情。 托物言志 蝉 唐 虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 墨梅 元 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 17 完成课堂作业 感谢聆听！ Lavf58.20.100 $