1.1 艳丽多姿的生物-教学课件-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

艳丽多姿的生物 年 级：七年级 学 科：初中科学（华师大版） 一、感知：你认识视频中的哪些生物？ ——有生命的物体 什么是生物？ 引用自中央广播电视总台生物多样性保护专题片《共同的家园》片头，视频来源：https://tv.cctv.com/2021/10/08/VIDENlJD5ksmRLuGkIPnXD9K211008.shtml?spm=C55953877151.PjvMkmVd9ZhX.0.0 二、构建：生物分类 依据：生物生活和居住的地方 ——栖息地或生境 生物 陆生生物 水生生物 陆生植物 陆生动物 水生植物 水生动物 关系？ 根 茎 叶 花 果实 （含种子） 陆地环境特点：环境条件复杂，水分不充分 三、观察陆生生物 （一）陆生植物 1. 叶 特征： 功能： 大多绿色、扁平状 吸收太阳光，光合作用制造淀粉等有机物 ①仙人掌：叶退化成刺； 多汁的茎已具有叶的功能，既能进行光合作用，又能吸收和贮藏水分。 意义： 仙人掌刺状的叶是对沙漠 环境的一种适应。 干旱缺水 意义： 捕蝇草的捕虫叶是对 的土壤环境的适应。 ②捕蝇草：昆虫一旦触动叶片，能迅速将其捕捉并消化。 缺少氮肥 常绿阔叶树 （如：华东楠） 落叶阔叶树 （如：梧桐） ③落叶阔叶树为什么在冬季落叶？ 植物对冬季寒冷气候的一种适应。 2. 茎 主要作用： ①支持枝叶、花、果实 ②输送水分、养分 讨论： 茎都是直立的吗？ 你见过其他类型的茎吗？ 杨树 草莓 菜豆 丝瓜 ❊匍匐茎：如草莓、番薯、马铃薯 草莓 番薯 ❊缠绕茎：如牵牛花、紫藤、豇豆、菜豆 牵牛花 紫藤 ❊攀援茎： 靠卷须、吸盘或小根攀附其他物体， 如葡萄、爬山虎、黄瓜、丝瓜 注意区别：缠绕茎直接用茎缠绕！ 葡萄 爬山虎 意义：以不同姿态向高处或四周生长的茎是对生存空间的适应 茎的生长方式： 直立茎 缠绕茎 攀援茎 匍匐茎 3. 花和果实 想一想：植物花和果实的艳丽色彩有什么作用？ 花：吸引动物传送花粉，是对 环境的适应。 虫媒花 昆虫传粉 果实：吸引动物取食，散布种子。 有些植物的花和果实并不艳丽： 小麦花： 花粉又轻又多 风媒花 蒲公英果实： 很轻，像降落伞 适应风力传播 活动： 观察豆类种子的发芽及幼苗生长对光的适应 实验操作： 实验结果 ①温暖有光环境： 当环境条件改变时，植物表现出与环境相适应的特征。 ②同温度黑暗环境： 填写“学习任务单” （二）陆生动物 1. 一般陆生动物 陆生高等动物一般具有发达的附肢和防止水分散失的身体表面，这是为什么呢？ ——对陆地环境适应 ①适应气候的绵羊 ②适应沙漠干旱环境的骆驼 ❊拟态：体形和体色与背景中的某一生物或非生物相似 ③利用体形、体色逃避敌害和利于捕食 枯叶蝶 尺蠖 （尺蛾幼虫） 竹节虫 北极熊 青蛙 螳螂 ❊保护色：为适应栖息环境而具有的与环境相适应的色彩 体色与背景相似 避役（变色龙）：体色能随着环境颜色的变化而变化 ❊保护色 ❊警戒色：有毒刺和恶臭的动物具有的鲜艳色彩 警告作用，使敌害容易识别，不致遭到攻击 箭毒蛙 刺蛾幼虫 黄蜂 蝮蛇 2. 空中飞行的陆生动物 为适应空中飞行，它们的身体在哪些方面发生了特化？ ①鸟类： 身体呈纺锤形； 身披羽毛，前肢变成翼； 骨骼中空； 无膀胱，直肠短...... ②蝙蝠： 前、后肢间有翼膜； 超声波定位...... 人类骨骼 鸟类骨骼 3. 地下穴居的陆生动物 鼠 蚯蚓 水环境特点： 水环境比陆地环境稳定得多，水中溶解有无机物和有机物，温度变化比较小。 四、观察水生生物 水生生物结构一般比陆生生物简单 1. 水生低等植物 水棉 海带 紫菜 特点：没有根、茎、叶 （一）水生植物 单细胞和多细胞的藻类 特点：有根、茎、叶，叶的部分伸出或浮于水面 2. 水生高等植物 挺水植物 浮水植物 沉水植物 芦苇 荷花 浮萍 水葫芦 黑藻 金鱼藻 辨认： 花 不定根 茎（藕） 果实（莲蓬） 内含种子（莲子） 叶 荷花的根、茎、叶、花、果实、种子分别长在什么部位？ 适应水生生活 1. 鱼类 观察图片，思考：鲫鱼的哪些方面与它的水生生活相适应？ （二）水生动物 尾鳍 背鳍 鳃 侧线 鳔 ① 身体呈纺锤形，体表有鳞片和黏液，既保护身体，又可以减少游动时的阻力； ② 用鳃呼吸、用鳍游泳，尾鳍和背鳍控制身体平衡和游动方向； ③ 体内有鱼鳔，控制身体在水中的沉浮； ❊鲫鱼与水生生活相适应的结构特点： ④ 身体两侧各有一行侧线，有测定方向、感知水流的作用； ...... ❊生活在深海或海底的鱼： 孔鳐 身体是扁平的，眼长在头部上方