第二章第2节 声音的特性教学课件2023－2024学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 第2节 声音的特性 人教版 物理 八年级 上册 2.2 声音的特性/ 1 1、声音是怎样产生的呢？ 2、声音在空气中是声速是什么？是一个定值吗？ 3、回声的产生。 复习 2.2 声音的特性/ 2 1. 了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的频率有关，声音的响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出的声音的音色不同。 2. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 素养目标 2.2 声音的特性/ 思考：听老人和小孩的声音，你听出了什么？ 小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。 为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？ 导入新知 2.2 声音的特性/ 作者 (A) - “其声音”移至此处 声音的高低 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。（注意拨动钢尺的力度相同） 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 音调 知识点 1 探究音调和频率的关系 实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音调越低。反之，音调越高。 探究新知 2.2 声音的特性/ 阅读教材32-33页，回答以下问题： 1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2、在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4、大多数人能听到的频率范围是什么？ 5、什么叫超声波？什么叫次声波？ 探究新知 2.2 声音的特性/ 1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 频率的物理意义:是用来描述物体振动的快慢的物理量。 频率：物体在每秒内振动的次数。 2、在国际单位制中，频率的单位是什么？ 在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz 探究新知 2.2 声音的特性/ 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 实验表明：频率决定声音的音调 物体振动快—频率高—音调高 物体振动慢—频率低—音调低 4、大多数人能听到的频率范围是什么？ 多数人能听到的频率范围：20赫兹到20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹） 探究新知 2.2 声音的特性/ 250Hz： 不同音调声音的波形 500Hz： 探究新知 2.2 声音的特性/ 9 5、什么叫超声波？什么叫次声波？ 超声波：高于20000赫兹。 次声波：低于20赫兹。 这两种声，都是人耳听不到的 人耳能听到的声叫声音 声音、超声波、次声波统称声 探究新知 2.2 声音的特性/ 频率 声音 20Hz 20000Hz 次声波 超声波 声 20HZ 20000HZ 人的听觉范围 次声波 超声波 声波的分类 探究新知 2.2 声音的特性/ 11 为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？ 探究新知 2.2 声音的特性/ 例 如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．敲打D瓶发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 B 连接中考 巩固练习 2.2 声音的特性/ 13 例 二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是 （ 　） A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置， 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度 C 连接中考 巩固练习 2.2 声音的特性/ 解析：音调的高低与发声体的振动频率有关；弦乐器中，弦的长短、粗细、松紧都会影响其音调的高低。而加大摩擦弦的力量，只会改变声音的大小。 14 作者 (A) - 调整括号的位置 例 人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率范围大约是20〜20000Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为 （　 ） A．次声波的频率小于20Hz B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000Hz D．大象发出的声音太小 A 连接中考 巩固练习 2.2 声音的特性/ 15 响度 知识点 2 重击 鼓声大 鼓面下凹 幅度大 轻击 鼓声小 鼓面下凹 幅度小 响度：声音的强弱（大小） 用振幅来描述物体振动的幅度 探究新知 2.2 声音的特性/ 16 重敲，振动幅度大，响度大 轻敲，振动幅度小，响度小 不同响度声音的波形 探究新知 2.2 声音的特性/ 声音的响度除了与振幅有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声