Module 2 Unit 6 Music 第三课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册

四年级教研组 英语 学科教学设计 单元主题 Module 2 My favorite things 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题 Unit 6 music 课 型 词汇会话教学 课 时 Period3 备课时间 3.20 教学内容解析: 本节课选自牛津英语四年级下册Module 2。本模块的教学主题是： My favorite things，分为三个教学单元：Subjects，Sport和Music，分别从学科、体育和音乐描述My favorite things，教学旨在通过描述自己喜欢的科目、体育和音乐，以直观的形式、鲜活的语言呈现My favorite things。本单元的主题是“ Music”, 通过本课的学习，让学生能够听、说、 读、写关于是否会演奏某种乐器以 及谁是乐器的主人的对话；学习字母组合ss 在单词中的发音。 学习目标确定 掌握新词drum, triangle, classroom, glass发音准确。 掌握句型:Where is Miss Tong? She is in the classroom. 字母组合ss在单词中的发音。 重点与难点： 掌握新词drum, triangle, classroom, glass发音准确。 掌握句型:Where is Miss Tong? She is in the classroom. 字母组合ss在单词中的发音。 课前自主学习指导： 复习乐器名称，收集学过的包含ss字母组合的单词。 关键问题解决 /s/是字母c,s 和字母组合ss在单词中的发音，该音是一个清辅音。发音时双唇微开，上下齿接近于合拢状态，发音时舌端靠近齿龈，气流从牙缝送出，发音时声带不震动。 学习评价设计 1、 自我评价： 能正确、流利地朗读儿歌 自己完成读，写，说唱等活动。 2、小组互评： 能在小组内熟练地问与答。 积极与组内同学合作，完成组内活动。 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一： 一. Review 1.Missing game.快速说出所消失的单词。 2.学生两人一组，练习句型 A: What’s this? B: It’s a piano. A: Whose piano is it? B: It’s Joe’s piano. 二. Let’s watch 1.点击播放Listen and say.让学生感知所学故事。 2.学生能够根据课文内容快速补全句子。 能快速说出所消失图片的英语 两人一组练习句型 能够配合老师补全句子。 活动意图说明： 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。 对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。 环节二： 三、Let’s learn 1. T出示图片，学习新单词drum,学生跟读。 T出示图片说He likes playing the drums.学生跟读。 2. T出示图片，学习新单词triangle学生跟读。 T出示图片说She is playing the triangle now. 学生跟读。 3. T: What can you play? S: I can play the … 然后老师出示图片让学生练习句型。 四.Sing a song. 1.播放歌谣动画，学生欣赏并理解歌谣大意。 2.领读歌谣句子。 3.听录音跟读。 4.师生齐读，边读边做动作，击掌诵读，感受歌谣的旋律。 然后让学生观看视频. 能配合老师学习新单词，能够说出所学单词的名称。 会读新单词 听录音跟读歌谣句子，并会唱歌谣。 活动意图说明： 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。 环节三： 五. Learn the sounds. 1.教师出示图片，学习新单词classroom，学生跟读，学习ss在单词中的发音。 2. 教师出示图片读glass引导学生掌握ss在单词中的发音。 3. 教师出示图片读dress引导学生掌握ss在单词中的发音。 4. 教师出示图片读Miss引导学生掌握ss在单词中的发音。 5. 教师出示图片读classmate引导学生掌握ss在单词中的发音。 6.教师归纳ss在单词中的发音/s/. 7.教师播放录音，领读课文，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。 学生自己大声朗读。 和同伴分角色读。 小组内齐读。 看视频，学生跟读。 2. Look and read 教师出示图片，学生能够快速说出图片的英语。 六、Practice 1.选择正确的答案。 2.根据要求完成句子。 掌握ss在单词中的发音 播放课文录音时，模仿语