《蜀相》知识清单 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

高二语文资料——知识清单（选择性必修下册） 《蜀相》知识清单 一、文学常识 1.杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后人称为“诗圣”。他所写的诗，自古以来就有“诗史”的美誉。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 2.沉郁顿挫：“沉郁”指诗歌的情思特点，“沉”，深沉，沉厚。“郁”，即许多的情感、忧愤蓄积于胸中。“沉郁”是感情的悲慨、壮大、深厚，表现国家安危，关心民生疾苦的主题。“顿挫”指诗的结构与语言声律等表现形式。它是为表现“沉郁”服务的，二者相辅相成，浑然一体。“顿挫”即抑扬，这里不仅指语言声调的停顿、转折，有轻重、徐急之美，而且还能指感情表现的曲折跌宕，回肠九转，含蓄深厚，反复低回，感情深沉阔大。 3.诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙，汉族人，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。 东汉末年，北方大乱，由山东辗转至襄阳。 刘备根据诸葛亮的策略，联孙攻曹，取得了“赤壁之战”的胜利，占领了荆、益。曹丕代汉称帝后，诸葛亮说服了刘备，建立蜀国称帝，被任为丞相。刘备死后，刘禅即位，诸葛亮“受遗诏辅后主”，封武乡侯，领益州牧，主持军国大事。当政期间，励精图治，赏罚严明，抑制豪强，任人唯贤，推行屯田政策，改善民族关系。东和孙权，南平孟获，六出祁山以攻魏，力图收复中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 4.成语解释——三顾茅庐：也说三顾草庐。汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。 二、诗意疏通 本诗写杜甫游武侯祠的所见所感。 蜀　相 杜 甫 丞相祠堂①何处寻?锦城官外柏森森。􀀁 诸葛武侯祠去哪里寻找呢?锦官城外柏树长得郁郁苍苍的地方。 映②阶碧草自春色，隔叶黄鹂空③好音。􀀂 遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂徒然发出好听的声音。 三顾频烦④天下计，两朝开⑤济⑥老臣心。􀀃 刘备为统一天下三顾茅庐，频繁问计于您，您辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。􀀄 可惜您出师征讨敌人未能取胜而先死去，经常使古今英雄感慨泪湿衣襟。 注释：①丞相祠堂：诸葛武侯祠。 ②映：遮蔽。 ③空：徒然。 ④频烦：频繁。一说多次烦劳咨询。 ⑤开：开创。⑥济：扶助。 三、评点赏析 首联：寻——有目的的专程来访，“寻”既显己之踪迹，又显己之钦慕迫切。突出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。“柏森森”对郁郁葱葱的翠柏的描写，设问，自问自答，记祠堂之景。“柏森森”意蕴丰厚， 作用：①环境上：营造了庄严、肃穆的氛围。②情感上：表达了诗人参拜时的崇敬之感。 ③手法上：景语含情，情景交融，用松柏的万古长青象征诸葛亮的伟大和不朽。 颔联：“碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。”——《杜诗解》 从视听角度出发，运用动静结合的手法写祠内春意盎然的景象。诗人在此用了“自”“空”二字，颇耐人寻味。诗人带着崇敬之心去“寻”诸葛武侯祠，这两个字应是表现诗人满怀对诸葛亮的崇敬与哀悼，无心观赏“春色”与聆听“好音”，故而碧草“自”春色，黄鹂“空”好音。所以，此处景物描写作者寓情于景（移情于景)，其实是反衬，以乐景写哀情。表现了诗人心中的哀叹、落寞与感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。 若改为“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”，恰恰相反，春意盎然、赏心悦目，完全没有寂寞和感伤感物思人的情怀。 颈联：回顾历史，可谓怀古，属虚写，高度评价诸葛亮，流露出诗人对诸葛亮品德、才华和智慧的赞赏、景仰、倾慕之情。 “天下计”是诸葛亮“才”的体现。刘备三顾茅庐，诸葛亮精辟地分析了尖下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路。突出诸葛亮的雄才大略。 “老臣心”是诸葛亮“德”的体现。诸葛亮辅佐蜀先主刘备和后主刘禅两代，帮助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。突出诸葛亮的尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的赤胆忠心。 雄才大略、生平业绩和忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格正是诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由。 尾联：猛转，表现对诸葛亮宏愿的景仰和对其功业未竟的痛惜，也让人感受到诗人自身壮志难酬的伤感。 这里的英雄指的是像诸葛亮一样心怀志向，胸有理想却壮志未酬、含恨终身之人；为了理想将生死置之度外，为国为民而赴汤蹈火