广州第一中学人教版数学必修一3.2函数模型及其应用(学案+课件,7份)(3份打包)

2015-07-28
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普通

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高一
章节 3.2 函数模型及其应用
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 广东省
地区(市) 广州市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.85 MB
发布时间 2015-07-28
更新时间 2023-04-09
作者 风云
品牌系列 -
审核时间 2015-07-28
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来源 学科网

内容正文:

3.2.1 几类不同增长的函数模型 【学习目标】1、了解指数函数、对数函数与幂函数增长速度的快慢; 2、能利用函数模型解决一些简单的实际问题 。 【课前导学】阅读教材第95-101页,找出疑惑之处,完成知识归纳 1.(1) 已知函数 , , ,填写右表,并思考: 1 2 3 4 5 6 7 8 y1 y2 y3 0 1 1.58 2 2.32 2.58 2.81 3 由表中的数据,你能得到什么结论? 函数 大小关系是如何的? 增长差异呢? (2)三种函数模型的性质: 函数性质 在(0,+∞)上的单调性 增长的速度 越来越快 越来越慢 越来越快 图象和变化 随x的增大越来越陡 随x的增大越来越平缓 随n值不同而不同 2.(1)对于 ( )和 ( )在 ,总存在一个 ,当 时总有 ;(2)对于 ( )和 ( )在 ,总存在一个 ,当 时总有 . (3)综合(1)、(2)可得:在 ,总存在一个 ,当 时总有 < < 呢? 【预习自测】 1、 某设备价值 万元,由于使用磨损,每年比上一年价值降低 %,则 年后此设备的价值为 万元。 2、下列函数中随 增大而增大速度最快的是( ). A. B. C. D. 【课中导学】首先独立思考探究,然后合作交流展示 探究一:假设你有一笔资金用于投资,现有三种投资方案供你选择,这三种方案的回报如下:方案一:每天回报40元;方案二:第一天回报10元,以后每天比前一天多回报10元;方案三:第一天回报0.4元,以后每天的回报比前一天翻一番。请问,你会选择哪种投资方案呢? 探究二:某公司为了实现1000万元利润的目标,准备制定一个激励销售人员的奖励方案:在销售利润达到10万元时,按销售利润进行奖励,且奖金y (单位:万元)随销售利润x(单位:万元)的增加而增加,但奖金总数不超过5万元,同时奖金不超过利润的25%。现有三个奖励模型: , 其中哪个模型能符合公司的要求? 变式二:某家庭进行理财投资,根据长期收益率市场预测,投资债券等稳健型产品的收益与投资额成正比,投资股票等风险型产品的收益与投资额的算术平方根成正比.已知投资1万元时两类产品的收益分别为0.125万元和0.5万元(如图). (1)分别写出两种产品的收益与投资的函数关系; (2)该家庭现有20万元资金,全部用于理财投资,问:怎 样分配资金能使投资获得最大收益,其最大收益为多少万元? 【总结归纳】当增长速度变化很快时,常选指数函数模型;当增长速度不快且不会增长到很大时常选对数函数模型;幂函数模型可以描述增长幅度不同的变化,指数较小时增长较慢,指数较大时增长较快。 【课后作业】 1 3 5 7 9 11 y1 5 135 625 1715 3645 6633 y2 5 29 245 2189 19685 177149 y3 5 6.1 6.61 6.95 7.20 7.40 1、三个变量 随 的变化情况如下表: 其中 呈对数型函数变化的变量是________, 呈指数型函数变化的变量是_ _______, 呈幂函数型变化的变量是____ ___. 2. 某工厂一年12月份的产量是一月份产量的 倍,那么该工厂这一年中的月平均增长率是( ) A、 B、 C、 D、 3. 四人赛跑,其跑过的路程f(x)与时间x的函数关系分别如下四个选项所示。如果他们一直跑下去,最终跑在最前面的人具有的函数关系为( ) A、 B、 C、 D、 4. 商店出售茶壶和茶杯,茶壶每个定价20元,茶杯每个定价5元,该店推出两种优惠办法:①买一个茶壶赠送一个茶杯;②按总价的92%付款。某顾客需购买茶壶4个,茶杯若干个(不少于4个),若以购买茶杯数为x个,付款数为y(元),试分别建立两种优惠办法中y与x的函数关系式,并讨论该顾客选择哪种优惠方法更合算。 $$3.2.2 函数模型的应用实例(一) 【课前导学】阅读课本P 到P 完成本学案。 1、常见函数模型 : 一次函数的解析式为__________________ , 其图像是一条____线,当________时,一次函数在 _______上为增函数,当_______时, 一次函数在________上为减函数。 2、二次函数的解析式为_______________________, 其图像是一条________线

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