精品解析:2024年山东省 济宁市 任城区济宁学院附属中学 九年级 一模考试数学模拟试题

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2024-04-07
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 中考复习-一模
学年 2024-2025
地区(省份) 山东省
地区(市) 济宁市
地区(区县) 任城区
文件格式 ZIP
文件大小 2.88 MB
发布时间 2024-04-07
更新时间 2024-04-08
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-04-07
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来源 学科网

内容正文:

2023─2024学年第二学期第一次模拟考试 初四数学试题 第Ⅰ卷(选择题共30分) 一、选择题(每题3分,共30分) 1. 中国是最早采用正负数表示相反意义的量、并进行负数运算的国家.若收入500元记作元,则支出237元记作( ) A. 元 B. 元 C. 0元 D. 元 2. 下列几何体中,三视图的三个视图完全相同的几何体是( ) A. B. C. D. 3. 下列说法不正确的是( ) A. 3的算术平方根是 B. 是3的一个平方根 C. 3的平方根是 D. 27的立方根是3 4. 不等式组的解集在数轴上可表示为( ) A B. C. D. 5. 某种商品原来每件售价为150元,经过连续两次降价后,该种商品每件售价为96元,设平均每次降价的百分率为x,根据随意,所列方程正确的是( ) A. B. C. D. 6. 下列说法正确的是( ) A. 打开电视机,正在播放“张家界新闻”是必然事件 B. 天气预报说“明天的降水概率为65%”,意味着明天一定下雨 C. 两组数据平均数相同,则方差大的更稳定 D. 数据5,6,7,7,8的中位数与众数均为7 7. 已知2是关于x的方程x2-2mx+3m=0的一个根,并且这个方程的两个根恰好是等腰三角形ABC的两条边长,则三角形ABC的周长为(  ) A. 10 B. 14 C. 10或14 D. 8或10 8. 如图,一艘船由港沿北偏东65°方向航行至港,然后再沿北偏西40°方向航行至港,港在港北偏东20°方向,则,两港之间的距离为( ). A. B. C. D. 9. 已知二次函数,下列说法正确的是( ) A. 点在该函数的图象上 B. 当且时, C. 该函数的图象与x轴一定有交点 D. 当时,该函数图象对称轴一定在直线的左侧 10. 如图,在平面直角坐标系中,边长为2的等边三角形在第二象限,与x轴重合,将绕点O顺时针旋转60°,得到,再作关于原点O的中心对称图形,得到,再将绕点O顺时针旋转60°,得到,再作关于原点O的中心对称图形,得到,以此类推……,则点的坐标是( ) A. B. C. D. 第Ⅱ卷(非选择题 共70分) 二、填空题(每题3分,共15分) 11. 若单项式与是同类项,则m的值为________. 12. 一个正多边形每一个外角都是,则这个正多边形的边数为______. 13. 若x和y互为倒数,则的值是________. 14. 如图,平行四边形OABC的顶点O是坐标原点,A在x轴的正半轴上,B,C在第一象限,反比例函数的图象经过点C,的图象经过点B.若,则________. 15. 如图,是等边的外接圆,点D是弧上一动点(不与A、C重合),下列结论:①;②;③当最长时,;④,其中一定正确的结论有______(填写结论序号). 三、解答题(本大题共7小题,共55分) 16. 计算:. 17. 中学生心理健康受到社会的广泛关注,某校开展心理健康教育专题讲座,就学生对心理健康知识的了解程度,采用随机抽样调查的方式,根据收集到的信息进行统计,绘制了下面两幅尚不完整的统计图. 根据图中信息回答下列问题: (1)接受问卷调查的学生共有___________人,条形统计图中m的值为___________,扇形统计图中“非常了解”部分所对应扇形的圆心角的度数为___________; (2)若该校共有学生800人,根据上述调查结果,可以估计出该校学生中对心理健康知识“不了解”的总人数为___________人; (3)若某班要从对心理健康知识达到“非常了解”程度2名男生和2名女生中随机抽取2人参加心理健康知识竞赛,请用列表或画树状图的方法,求恰好抽到2名女生的概率. 18. 习近平总书记说:“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然正气.”某校为提高学生的阅读品味,现决定购买获得茅盾文学奖的甲,乙两种书,购买2本甲种书和1本乙种书共需100元;购买3本甲种书和2本乙种书共需175元. (1)求甲、乙两种书的单价; (2)学校决定购买甲、乙两种书共60本,且两种书的总费用不超过2500元,那么该校最多可以购买多少本乙种书? 19. 如图,为的切线,B为切点,直线交于点E、F,过点B作的垂线,垂足为点D,交于点A,延长与交于点C,连接,. 求证: (1)直线为的切线; (2). 20. 在函数学习中,我们经历了“确定函数表达式——利用函数图象研究其性质——运用函数解决问题”的学习过程.同时,我们也学习了绝对值的意义: 【尝试】探究函数的图象与性质. 此函数是我们未曾学过的函数,于是小明尝试结合一次函数的学习经验研究

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