第二十八课《这样做才是真正的朋友》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册北师大版

《这样做才是真正的朋友》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：使学生理解什么是真正的友谊，学会如何建立和维护真正的友谊。 2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生反思自己的交友行为，寻找改进的方法。 3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊、尊重他人、乐于助人的品质，建立正确的友谊观。 二、教学重难点 重点：理解真正的友谊的内涵，学会如何建立和维护真正的友谊。 难点：引导学生反思自己的交友行为，寻找改进的方法。 三、教学准备 多媒体课件、情境剧道具、小组讨论记录表等。 四、教学过程 1. 导入新课：播放一段关于友谊的视频，引导学生思考：什么是真正的友谊？为什么我们需要真正的友谊？ 老师：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常有趣而重要的话题——友谊。在开始之前，我想先给大家播放一段关于友谊的视频，让我们共同感受其中的情感与温暖。请大家认真观看，并思考什么是真正的友谊，以及为什么我们需要真正的友谊。 （播放视频） 老师：好了，视频看完了，我相信大家都有了很多感触。那么，谁能告诉我，根据视频中的情节和你自己的理解，什么是真正的友谊呢？ 学生A：我觉得真正的友谊是互相支持、互相信任的。就像视频中的两个朋友，无论遇到什么困难，他们都会彼此扶持，共同面对。 老师：非常棒！学生A提到了互相支持和信任，这是友谊的核心要素之一。那么，为什么我们需要真正的友谊呢？ 学生B：我认为真正的友谊能够给我们带来快乐和安慰。当我们遇到困难或者不开心的时候，朋友会陪伴在我们身边，给予我们支持和鼓励。 老师：对，学生B说得很好。真正的友谊是我们生活中宝贵的财富，它能够给我们带来力量，让我们更加勇敢地面对生活中的挑战。同时，真正的友谊还能培养我们的社交能力和同理心，让我们更加懂得关爱和理解他人。 接下来，我们将进一步探讨友谊的重要性以及如何建立和维护真正的友谊。希望大家能够积极参与，分享自己的看法和经历。 2. 新课讲解 （1）讲解真正的友谊的内涵：真正的友谊是建立在信任、尊重、支持、关爱和忠诚的基础上的。朋友之间应该互相理解、包容和支持，共同成长和进步。 教师：友谊是我们生活中不可或缺的一部分，但你们知道真正的友谊是什么样的吗？ 学生A：老师，我觉得真正的友谊就是在一起玩得开心，互相分享快乐。 教师：没错，分享快乐是友谊的一部分，但真正的友谊其实远不止于此。它应该建立在信任、尊重、支持、关爱和忠诚的基础上。朋友之间应该互相理解、包容和支持，共同成长和进步。 （2）通过案例分析，让学生理解真正的友谊与表面友谊的区别。例如：比较一个在你遇到困难时给予帮助的朋友和一个只关心你成绩的朋友。 学生B：那老师，您能给我们举个例子吗？ 教师：当然可以。比如，当你遇到困难时，一个真正的朋友会毫不犹豫地伸出援手，帮助你度过难关。而不仅仅是关心你的成绩，或者只在你好过的时候陪你玩。 学生C：我明白了，真正的友谊更看重的是人的内在，而不是外在的表现。 教师：非常好，C同学总结得很到位。现在，我们来做一个案例分析。假设你遇到了一个困难，需要朋友的帮助。一个朋友在你需要他的时候总是找借口推脱，而另一个朋友尽管能力有限，但还是尽自己最大的努力来帮助你。你们说，哪一个朋友更能体现真正的友谊？ 学生D：我觉得是那个尽管能力有限，但还是尽力帮助我的朋友。 教师：没错，D同学回答得很正确。这就是真正的友谊与表面友谊的区别。一个真正的朋友会在你需要他的时候站在你身边，而不仅仅是在你风光的时候陪你欢笑。所以，同学们，我们在选择朋友的时候，一定要分清楚真正的友谊和表面上的友谊，珍惜那些在你需要时能够给予帮助和支持的朋友。 全体学生：明白了，老师。 3. 活动探究 （1）小组讨论：让学生分组讨论自己在交友过程中遇到的困惑和问题，并记录在小组讨论记录表上。每组选取一个代表汇报讨论结果，其他组进行评价和建议。 老师：同学们，今天我们要进行小组讨论，主题是你们在交友过程中遇到的困惑和问题。请大家分组，并把你们的困惑和问题记录在小组讨论记录表上。 学生A（小组代表）：我们组讨论的问题是，有时候我们会觉得和朋友之间有距离感，不知道怎么办。 老师：这是一个很好的问题。其他组有什么建议吗？ 学生B（另一组代表）：我们建议可以多沟通，多了解对方的想法和感受，这样可以增强彼此之间的理解和信任。 老师：很好，沟通是建立友谊的基础。还有其他建议吗？ 学生C（第三组代表）：我们还觉得有时候朋友之间会有分歧和争吵，不知道如何处理。 学生D（第四组代表）：我们认为，当朋友之间有分歧时，应该冷静地沟通，听取对方的意见，尊重对方的想法，这样才能解决问题。 老师：非常棒！尊重和理解是维持友谊的关键。希望大家在交友过程中能够多沟通、多理解、多尊重，建立起真正的友谊。 （2）角色扮演：根据课前准备的情境剧道具，