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训练九
一、语言文字运用(10分)
命延展了,无疑值得电影创作者借鉴。
阅读下面文字,完成1~4题。
B.这样的“新”已不只是借力经典,更延展了
搭经典IP的快车,是当下不少电影创作思
经典的生命,无疑值得电影创作者借鉴。
路的选择。向经典IP借力,是讨巧的。所能
C.这样的“新”已不只延展了经典的生命,更
“借”来的不仅有。
的概念、成熟的故事
借力了经典,无疑值得电影创作者借鉴。
和传奇的人物,也有人们曾经投注的记忆与感
D.这样的“新”不是经典的生命延展了,而是
情。当经典沉入生活之河,重塑经典便如同向
借力经典,无疑值得电影创作者借鉴。
平静的河面中掷入石子,溅起水花。至于水花
5.下列各项中表述有误的一项是(
)(2分)
散去时,是céngcéngliányī还是惊涛骇浪,是
A.我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑
还是mingxinkègú,就取决于重塑
道:“你太性急,来不及等它走到中间去”。
经典的能力了。
(句中标点符号的运用有误,结尾的句号
借力经典IP,必须注入新意。这里的“新”
应该放在引号里面)
并不是换几个人物、改几段故事就可以达到的,
而要把既有的东西
一、重组,给人物以新
B.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山
任务,给故事以新主题,给概念以新内涵。
腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微
在向经典IP借力方面,近年来国产动画电
露出点儿粉色。(句中“薄雪”会害羞,用
的《白蛇:
影领域走在前面,例如令人
的是拟人的修辞手法)
缘起》和创下超50亿元票房的《哪咤之魔童降
C.“热爱祖国”“心情好”“放松下来”“很委
世》。这样的“新”不是借力经典,而是延展了
屈”(这四个短语分别是动宾短语、主谓短
经典的生命,无疑值得电影创作者借鉴。
语、补充短语、偏正短语)
1.给加点字注音。(2分)
D.我们祖国的英雄儿女将要学习你的榜样/
"入(
惊涛骇浪(
_
像你一样的伟大坚强!(此处运用间接抒
2.根据拼音写汉字。(2分)
情的方式,号召我们学习黄河精神)
céng céng lián yī(
__
二、阅读下面这首诗歌,完成6~7题。(每小题
kèq(
ming xin
)
2分,共4分)
3.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一
江村^{①}
项是(
)(2分)
A.深入人心 昙花一现 分解 耳目一新
[唐]杜甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽^{②}。
B.家喻户晓 过眼云烟 解构 焕然一新
C.家喻户晓 昙花一现 分解 焕然一新
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
D.深入人心 过眼云烟 解构 耳目一新
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
4.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当
但有故人供禄米,微躯^{③}此外更何求?
的一项是(
)(2分)
【注】①唐肃宗上元元年(760)夏,诗人杜
A.这样的“新”不是借力经典,而是经典的生 甫在朋友的资助下,在四川成都郊外的浣花溪
5行卷·江西语文
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畔盖了一间草堂,在饱经战乱之苦后,生活暂时“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以
得到了安宁。这首诗作于这期间。②幽:宁静、
K过昭炯戒^{}。”
安闲。③微躯:微贱的身躯,是作者自谦之词。
【注】①或:有人。②信:真实。③志:同
6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项
“识”,记住的意思。④罔:迷惑而无所得。
)(2分)
是(
温:生气,恼怒。还:同“旋”,调转身。
A.首联描写环境之幽,一个“抱”字用得精
故:特意。⑧夫:句首发语词,无意义。炯戒:
妙,生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的
明显的警戒。
情态。
8.解释文中加点词的含义。(3分)
(2)谢(
_~
(1)说(
__
B.领联描写景物之幽,燕子自来自去,鸥鸟
(3)敏(
相亲相近,江村景色的幽静跃然纸上。
C.颈联写人事之幽,老妻纸上画棋盘,幼子
9.下列句子中,加点字“而”的用法与其他三项
不同的一项是(
弯针当作钓钩,各得其乐,描绘了一幕温
)(3分)
A.学而不思则罔
攀和谐的画面。
B.王生好学而不得法
C.君但志之而不思之D.择其善者而从之
D.这首诗在一片宁静的氛围里,细腻地描绘
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
了优美恬淡的景物,叙写了高雅脱俗的生
(4分)
活情趣。
7.关于诗歌尾联表达的情感,有人认为欣喜中
(1)夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻
道也。
透露着悲苦。你同意这种说法吗?请简要分
析。(2分)
(2)学者之大忌,莫逾自厌,孟改之乎?
11.简要概括语段所阐明的道理。(3分)
三、阅读下面的文言文,完成8~11题。(13分)
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰:
四、默写。(6分,每空1分)
“或^{①}谓君不善学