群文阅读 氓 孔雀东南飞 群文阅读(1)（2024年优化版）-【语文一起课件】高中语文选择性必修下册同步PPT课件（统编版2019）

统编版高中语文选择性必修下 探寻女性的 价值 跨越时代的 群文阅读 《氓》《孔雀东南飞》 对话 梳理两首诗歌的情节，比较女主人公境遇。 壹 分析卫女和刘兰芝的形象，感悟女性的人格之美。 贰 探究悲剧根源，认识诗歌的当代价值，培养正确的婚恋观。 叁 学习目标 情境任务 近期，我校开展“读书节诗词大会”展示活动，我班将负责策划诗词长廊中的“最美女性”诗词画展。 我们将通过以下活动，走进《氓》与《孔雀东南飞》，从卫女、刘兰芝出发，探寻古代女性的价值，完成“最美女性”诗词画展。 “最美女性”诗词画展 梳理情节，展示人物遭遇 品读画神，细嗅人性芬芳 选取意象，撰写三行诗 畅所欲言，跨越时空对话 拓展诗界，赞叹古今群芳 梳理情节 展示人物遭遇 “最美女性”诗词画展 梳理情节，展示人物遭遇 “最美女性”诗词画展的筹备工作已经开始，请你在展板上写下《氓》《孔雀东南飞（并序）》这两首诗歌中女主人公的遭遇，展现女主人公心绪变化。 篇 目 情节慨括 女主人公心绪变化 《氓》 《孔雀东南飞》 （并序） 篇 目 情节慨括 女主人公心绪变化 《氓》 《孔雀东南飞》 （并序） 恋爱许婚（1-2节） 婚变被弃（3-4节） 决绝了断（5-6节） 孔雀失偶（第1段） 兰芝被遣（第2-6段） 夫妻誓别（第7-12段） 兰芝抗婚（第13-21段） 双双殉情（第22-31段）告诫后人（第32段） 欢喜痴情 怨恨沉痛 清醒坚强 自尊反抗（第2-6段） 不舍缠绵（第7-12段） 刚烈忠贞（第13-21段） 梳理情节，展示人物遭遇 品读画神 细嗅人性芬芳 “最美女性”诗词画展 请各小组分别从两首古诗中找出能够体现卫女和刘兰芝外在美的诗句，作为我们图片绘画的依据。 《氓》 《孔雀东南飞》 桑之未落，其叶沃若。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。 同样是描写卫女和刘兰芝外在美，二者在写法上有何异同？ 《氓》 《孔雀东南飞》 桑之未落，其叶沃若。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。 比中有兴 比中有赋，极尽铺陈，对刘兰芝的足、头、腰、耳、指、口都进行了细致刻画。 氓妇与刘兰芝在面对“婚裂”、“遣归”时，体现出怎样的人性美？ 氓妇面对“婚裂”： “士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也” “反是不思，亦已焉哉!” “耽”字能看出，卫女已经清醒地认识到自己曾经沉溺爱情，一度迷失自我，她在反思中清醒。 “已”反映卫女与氓一刀两断的决心，“焉哉”更加强了语气。从恋爱到婚变，卫女从柔弱变得刚强，有了觉醒的意识，她的眼神也更加坚定决绝。 氓妇与刘兰芝在面对“婚裂”、“遣归”时，体现出怎样的人性美？ 刘兰芝面对“遣归”： “妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”（自请遣归） “谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！”（劝慰丈夫） “鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”（严妆拜别） “我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。（以死抗争） 自尊果敢、清醒刚烈、敢于反抗 “最美女性”诗词画展 1、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 2、夙兴夜寐，靡有朝矣。 3、士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 4、反是不思，亦已焉哉! 率真痴情 勤劳能干 清醒独立 果断刚强 卫女 “最美女性”诗词画展 勤劳能干 深情忠贞 善良孝顺 敢于反抗 刘兰芝 1、十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜当户织。 2、君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。 3、勤心养公母，好自相扶将。奉事循公姥，进止敢自专。 4、揽裙脱丝履，举身赴清池。 选取意象 撰写三行诗 “最美女性”诗词画展 画中有诗，诗中有意象。正是一个个意象组成的意象群，丰富了人物形象。我们可以选择两首诗歌中哪些意象作为“最美女性”的背景烘托人物？ 《氓》 桑叶斑鸠、泪洒淇水…… 《孔雀东南飞》 孔雀南飞、磐石蒲苇、松柏鸳鸯…… 作品展示 桑之落矣 子之弃矣 吾自盛开青青一树烟 作品展示 请你选取诗歌中的意象，以三行诗的形式写下你想对卫女或刘兰芝的话，进行分享。 写给卫女的三行诗 请你选取诗歌中的意象，以三行诗的形式写下你想对卫女或刘兰芝的话，进行分享。 你立在淇水之畔 转头灿然一笑 敢将遗恨付长歌 写给卫女的三行诗 作品展示 请你选取诗歌中的意象，以三行诗的形式写下你想对卫女或刘兰芝的话，进行分享。 磐石蒲苇无转移 我坚信，有孔雀的地方 就有你的身影 写给刘兰芝的三行诗 作品展示 请你选取诗歌中的意象，以三行诗的形式写下你想对卫女或刘兰芝的话，进行分享。 你，爱得执着 你，死得勇敢 鸳鸯双飞是最美结局 写给刘兰芝的三行诗 作品展示 畅所欲言 跨越时空对话 “最美女性”诗词画展 对于两位