分数的产生（课件）-2023-2024学年五年级下册数学 人教版

分 数 的 产 生 教学目标 重点 难点 教法 学法 课堂导入 表示有这样的一份或几份 表示平均分 表示分成的总份数 分子 分数线 分母 你还记得我们都学了分数的那些知识吗？ 新知探究 我能分到月饼的一半 我能分到 个苹果 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 分数的意义： 我们也可以把一些物体看作一个整体。 把一盒粽子看作一个整体，平均分成4份，每份是这盒粽子的 。 把一盒月饼看作一个整体，平均分成4份，3份是这盒月饼的 。 3 4 一盒糖 一盒糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。 （ ） （ ） 2 1 一盒糖，平均分成 3 份，2份是这堆糖的 。 （ ） （ ） 3 2 一盒糖，平均分成 4 份，3份是这堆糖的 。 （ ） （ ） 4 3 一盒糖，平均分成 6 份，5份是这堆糖的 。 （ ） （ ） 6 5 同一个单位“1”，平均分的份数不同，每份用分数表示是不同的。 课程总结 一个物体、一个计量单位或一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1表示，我们通常把它叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，其中一份的数叫作分数单位。例如， 的分数单位是 。 一个计量单位 一个物体 一些物体 深化拓展 你能说出下面分数的分数单位吗？它们有几个这样的分数单位？ — 16 7 — 8 5 — 9 4 — 6 5 我发现：分数单位的分子都是1，分母不变。 说一说： 你有什么发现？ 7个 5个 4个 5个 $$