综合性学习：话说千古英雄人物（教学设计）-2023-2024学年六年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 综合性学习： 话说千古英雄人物 统编版 六年级下册 第三单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。 2.搜集英雄人物故事，欣赏英雄人物。 3.品读千古美文，争做英雄人物。 学习 重难点 1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。 2.品读千古美文，争做英雄人物。 学情分析 “综合性学习”是语文课程标准提出的新要求，小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程和生活的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：欣赏英雄人物 1.欣赏英雄人物 “千古一帝”秦始皇 秦始皇(前259～前210)，中国统一的秦王朝的开国皇帝。13岁即王位，39岁称帝。自公元前230年至前221年，先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国，终于建立了中国历史上第 一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家----秦朝。 雄才大略汉武帝 汉武帝刘彻（前156年—前87年），汉族，生于长安，幼名彘，是汉朝的第七位皇帝。中国历史上伟大的政治家、战略家、诗人。谥号“孝武”，后葬于茂陵。他的雄才大略、文治武功使汉朝成为当时世界上最强大的国家，他也因此成为了中国历史上伟大的皇帝。 豪情英雄曹操 曹操可谓是三国时魏国的真正创业者,一代奸雄,他以权谋,奸诈,残暴闻名,同时他也是卓有成就的军事家,政治家,文学家.此外,其书法,音乐,围棋技艺亦接近国手的水平。 文韬武略唐太宗 唐太宗李世民（598～649），唐朝第二位皇帝，汉族。祖籍陇西成纪人(今甘肃静人),伟大的军事家，卓越的政治家，著名的理论家、书法家和诗人。 在位期间国泰民安，社会安定，经济发展繁荣，军事力量强大。后人称他在贞观年间的统治为“贞观之治”。 一代枭雄宋太祖 宋太祖赵匡胤（960－975）在位，宋代开国之君。涿郡人。生性孝友，有谋略。仕后周为殿前都检点，归德节度使。率军拒契丹时，至陈桥驿，将士拥立，以黄袍加身，遂受周禅，登帝位国号宋，并平群雄，结束五代纷争局面。 　　诸葛亮：字孔明，琅邪阳都人，三国时蜀国著名的政治家、军事家。千百年诸葛亮成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。 　　这是一份永远无法抹去的感情,这是一个永远无法忘怀的英名——毛泽东。一个伟大的名字,已经写进祖国的山河里，铭刻在亿万人民心中。 邓小平，一个伟大的名字，中国改革开放的总设计师，为中国改革开放、繁荣富强做出重大贡献。 上山抢修的电工 抗洪的战士们 居里夫人：她一生两度获诺贝尔奖。但是更令世人钦佩和崇仰的是她那伟大无私又谦虚质朴的高尚品格；她在科学探索中表现出的坚毅刻苦、锲而不舍的顽强精神。 武则天：她出生在唐初新贵显宦之家，显赫的权势，豪奢的生活，滋养了她无限量的权力欲。她是中华帝国唯一的女皇帝。杰出的女人，有绝顶的才能和超人的智慧，心狠手辣。在她再位间任用酷吏以强硬的手段统治她的王朝。 学习任务二：品读千古美文 1.品读千古美文 人生自古谁无死�留取丹心照汗青。��文天祥 先天下之忧而忧�后天下之乐而乐。��范仲淹 安能摧眉折腰事权贵�使我不得开心颜。��李白 天生我材必有用�千金散尽还复来。��李白 白日放歌须纵酒�青春做伴好还乡。��杜甫 穷则独善其身�达则兼济天下 。--------孟子 莫等闲�白了少年头�空悲切。��岳飞 路漫漫其修远兮�吾将上下而求索��屈原 生�亦我所欲也�义�亦我所欲也�两者不可得兼�舍生而 取义者也。��孟子 海纳百川�有容乃大�壁立千仞�无欲则刚 。------林则徐 学习任务三：争做英雄人物 1.争做风流人物 我能行 收获的季节 3.猜测英雄人物 青春誓言 　　别怕失败，别怕挫折，穿过荆棘满地的小道，驶过汹涌澎湃的险滩，你将看到海的壮阔和天的蔚蓝。 不要为自己一无所有而苦恼，其实我们有很多宝贵的财富。我们有健康的体魄，我们有坚强的意志，我们有一颗不甘平庸的心…… 学习任务四：猜测英雄人物：猜测英雄人物 1.猜测英雄人物 A.字宋瑞，号文山，南宋庐陵（今吉安）人。 无时无刻不把国家民族利益看作最高的利益，对投降派和奸佞之徒从不留情。 他屡遭挫折，却决心抗元到底无条件地忠于国家和民族。他死后留下了大量诗文，其中如《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 文天祥 B.他身高九尺三寸，臂力过人，远非后世某些人认为的文弱书生的形象。 被美国诗人、哲学家爱默生认为“是全世界各民族的光荣”是我国古代伟大的教育家、政治家和思想家 名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国人。 孔子 C.他出生在一个封建士