第4单元 数字素养，领航未来：《信息时代的语文生活》-2023-2024学年高一语文同步精品课件(统编版必修下册)

必修下册 信息时代的语文生活 单元教学设计 1 CONTENTS 目 录 01 课标对接 02 单元说明 03 情境任务 04 写作任务 2 01 课标对接 本单元属于必修课程“跨媒介阅读与交流”学习任务群。 生活在媒介时代，周围始终充斥着各种不同类型的媒介信息，我们的学习、生活都离不开媒介。《普通高中语文课程标准（2017年2020年修订版）》中创设了“跨媒介阅读与交流”学习任务群，将媒介素养教育融合在语文课程体系之中。 课标对接 4 本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。 课标对接 5 02 单元说明 统编语文教材高一必修下册设置了主题为“信息时代的语文生活”的学习单元，旨在落实“跨媒介阅读与交流”学习任务群的相关学习目标和学习内容，提升学生的媒介素养。单元导语中提到广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。 单元说明 7 学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断;还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。 该单元贴近学生的日常生活，学生对媒介的使用也许比教师更频繁、更熟悉，他们常常是很多新鲜媒介的第一受众；此外，本单元是以综合实践活动为主的单元，能够提升学生的参与度，同时，全新的教学目标和内容，也能让学生产生新鲜感。 单元说明 8 1.了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法； 2.理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断、优选、获取信息的能力； 3.学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。 学习目标 9 03 情境任务 情境任务 活动一：认识数字化多媒介的特征 选取新闻事件：8月底，华为Mate60Pro突然开售，再次引发了媒体和科技圈的关注。令人印象深刻的不仅仅是这款手机本身，更是搭载的麒麟9000s芯片。其性能和制程的特点，成为了热议的话题，标志着中国大陆在半导体领域的巨大的突破。 围绕“华为突破芯片技术”的社会新闻事件，教师可从报刊、电视、网络等不同的媒介搜取和整合学习资源。 11 情境任务 活动一：认识数字化多媒介的特征 12 情境任务 1.调查信息来源：运用网络搜索功能，通过查找填写以上学习资源的来源，并在信息查找的过程中搜集相关信息，按照不同数字媒介做整理与归纳。 2.了解传播特点：你需要对朋友圈中长辈、同学、老师、专家等不同人转发。 这条新闻，针对不同的人群，你选择以上哪条信息转发，请说出你的理由。 3.识别媒介语言：针对这一社会新闻，以上哪条信息更能引起你的兴趣，请从这组资料的文字、画面、音乐、解说等角度阐述理由。 13 情境任务 设计说明： 数字媒介特征包括媒介的传播特征与媒介的语言特征，活动一围绕“认识数字媒介的多媒介特征”这一活动主题，设置了三个学习任务。 学习任务1： 通过对信息的搜集与整理，指向信息在多媒介间的呈现； 学习任务2： 通过接收信息对象的特点选择相应的媒介信息，体悟、认识不同数字媒介的传播特点； 学习任务3： 通过数字媒介的视听语言对信息传递的不同优势，探究、归纳数字媒介语言的特点。 14 情境任务 活动二：对比识别数字信息真伪 白宫发言人：“华为芯片是偷窃美国技术，中国不可能有这种技术！”国内媒体报道：华为芯片遥遥领先，华为Mate60系列手机采用先进的5G 技术，具有卓越的性能和稳定的连接速度。麒麟9000s作为华为自主研发的旗舰芯片，为用户提供了更加智能和便捷的使用体验。你准备跟帖回复发表自己的意见与看法，基于负责任的网络公民的立场，你将在回复前通过小组合作，完成以下活动。 15 情境任务 1.辨析信息真伪。比照各媒介搜集的相关信息，结合自身的知识储备，思考该组信息中，哪些信息是可靠的，哪些信息是不可靠的。与同学交流，并说出你的依据。 2.归纳误读手法。思考该组信息在数字传播