秘籍01 信息类文本阅读解题秘籍-备战2024年高考语文抢分秘籍（新高考专用）

秘籍01 信息类文本阅读抢分秘籍 选材 特点 信息类文本阅读是思维发展与提升的重要途径。在部编教材新教材中，信息类文本阅读涉及实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、科学与文化论著研习、中国革命传统作品研习和整本书阅读与研讨五个任务群。高考信息类文本阅读主要有学术论文、社会学著作、政论文，基本是复合材料，其最大的特点是非连续性，只有整体阅读和把握，才能理解更准、判断更快捷。 题型 特点 （1）近几年新高考1、2卷为3道选择题，2道主观题，值得注意的是2022年新高考2卷以图文转换（思维导图）的形式考查了对文章内容的梳理，选择题的考查主要还是对文章信息的筛选与整合能力、行文思路的梳理能力、对作者观点态度的理解和评价能力。 (2)主观题：主观题主要考查理解文本内容的能力、整合信息的能力、对论证的分析能力以及知识迁移运用的思辨能力。 考向 预测 1. 从近几年高考真题来看，信息类文本阅读1-3题属于常规考点，但是主观题4-5题命题比价灵活，设题更具深度，开放性更强，更凸显了对考生思维能力的考查。 2.2024年1月由黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、广西、贵州、河南、新疆9个省份410万考生参加的 “九省联考”语文试卷，信息类文本和以往高考题比较，选择题增加了一个，主观题减少为一个，其中第4题考查学生结合文本分析框架图，重点考查的是学生读图能力。 基础考法：信息筛选与文意理解——以选择题的形式考查理解和逻辑推断能力 热点考法： （1） 发挥思维能力，准确逻辑推断 1. 分析推断前是否有依据 2. 分析推推断结论是否合理 3. 分析推断过程是否符合逻辑 （2） 把握文体特征，分析论点、论据和论证 1. 分析论证的语言特点 2. 分析论证结构或思路 3. 分析论证方法及作用 4. 分析文本论证的特点 （3） 观点评价与情境探究 1. 评价文体的观点与倾向 2. 理解文本观点并迁移运用 “3步骤”准确解答选择题 步骤1 读全文，理出论述的核心问题、基本观点态度。 步骤2 回归文本，找出答案所在区域。 步骤3 比对分析定答案，对比词语、关系、结论和依据。 “3步骤”准确解答主观题 步骤1 读懂题干，熟知题目类型，明确题目要求。 步骤2 锁定文本中心，找准题干所对应的材料或观点与文本的契合点。 步骤3 精准分析，规范答题要点。 熟记基础知识，强化基本技能 1.把握文本的文本特征，关注体现社会热点的文章，读懂文章。 2.掌握逻辑知识，理解语句间的逻辑关系能够清晰、准确地分析阐明观点和材料之间的联系，运用到思辨性阅读的逻辑推断中。 3.学会分析论证，并能准确辨析命题中的“逻辑谬误”。 （2023·新高考2卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。 （摘自习近平《谈谈调查研究》） 材料二： 社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。 在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考