3.5.2 绿色植物的呼吸作用课件2023--2024学年人教版生物七年级上册

里? 4分钟阅读127-129页,回答以下问题: 3 + + 有机物 分解 能量 实验1 + 1.萌发种子瓶中的温度比煮熟种子瓶中温度_; 说明种子(萌发)呼吸作用释放_。 能量 高 + 2.澄清石灰水变_ 能够产生_ 二氧化碳 还能能够产生_ 水 有机物 分解 能量 二氧化碳 水 实验2 + + 浑浊 3.萌发种子的瓶中,蜡烛_, 说明种子呼吸作用消耗的气体是_。 + 氧气 有机物 分解 能量 二氧化碳 水 氧气 实验3 + + 熄灭 呼吸作用需要在有光吗? 线粒体 细胞利用_,将_分解成_,并且将储存在_释放出来,供给生命活动需要的过程。 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 (储存着能量) 2.呼吸作用的概念与实质: 氧 有机物 二氧化碳和水 有机物中的能量 呼吸作用(有氧呼吸)表达式: 呼吸作用的实质:细胞内 分解,释放 。 呼吸作用的意义:为生命活动提供 。 能量 有机物 能量 有光无光都可以进行 连一连 4.储藏甘薯、白菜的地窖必须留有通风孔? 2.甘薯、白菜堆放久了,摸起来会热热的? 3.存放蔬菜的地窖里有灯照明,但进入地窖时,要拿着点燃的蜡烛? A.呼吸作用会产生大量的热量。 B.利于散热。 D.检验有没有氧气 植物呼吸作用消耗了过多氧气,人进去会窒息。 1.存放时间较长的萝卜,为什么会空心? C.呼吸作用消耗了大量的有机物。 连一连 2.栽花或种庄稼,要经常松土和排水排涝? 保证呼吸作用的正常进行。 4.为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中? 3.玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干? A.降低呼吸作用 C.提供充足的氧气 低温、干燥、缺氧可抑制呼吸作用 1.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强 B.生命活动越旺盛,呼吸作用越强。 阅读P129-P130 ,思考5分钟并回答以下问题: 自学指导 2 1.为什么说呼吸作用是生物的共同特征? 2.绿色植物如何参与生物圈中的碳—氧平衡?生物圈中二氧化碳的来源?生物圈中二氧化碳的利用通过什么? 3.碳—氧平衡会被打破吗?在什么情况下会被打破?我们应当怎样预防? 10 1.为什么说呼吸作用是生物的共同特征? 其实质都是有机物分解,释放能量,意义在于为生物体生命活动提供能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命终结。 2.二氧化碳的来源?物圈中二氧化碳的利用通过什么? 分解作用 呼吸作用 二氧化碳 氧气 燃烧燃料 光合作用 呼吸作用 绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡有重要作用 3.碳—氧平衡会被打破吗?在什么情况下会被打破?我们应当怎样预防? 措施:一方面须严禁对森林的乱砍滥伐,植树造林; 另一方面应该寻求国际合作,限制二氧化碳的排出量。 会 大气二氧化碳排放量增加,如过多燃烧煤炭、石油、天然气,超出生物圈自动调节能力范围。 区别与联系 光合作用 呼吸作用 区别 场所 条件 原料 产物 能量转变 联系 叶绿体 在光下进行 有光无光都进行 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 二氧化碳、水 制造有机物 储存能量 分解有机物 释放能量 相互依存 2分钟讨论:光合作用和呼吸作用区别和联系 线粒体 绿色植物的呼吸作用 1.绿色植物呼吸作用的过程 2.呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用原料: 呼吸作用产物: 呼吸作用场所: 3.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中有重要作用 有机物 + 氧 (储存着能量) 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 呼吸作用的公式: 课堂小结 线粒体 有机物、氧 二氧化碳、水 1.植物进行呼吸作用的部位是( ) A.绿色部分 B.叶片 C.种子 D.植物体有生命的部分 2.下列关于呼吸作用的叙述,错误的是( ) A.为生命活动提供能量 B.主要在线粒体内进行 C.会释放氧气 D.消耗有机物 3.植物体进行呼吸作用的时间是( ) A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上 D C 课堂小结 C 4.贮藏蔬菜和水果时,一般采取降低温度的办法,其作用是( ) A.温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少 B.低温能减少蒸腾作用 C.温度低不利于细菌繁殖 D.低温能抑制光合作用 5.将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中,火苗便会熄灭,这是因为瓶中的种子( ) A.呼吸作用能消耗氧