1.2.2生物与环境组成生态系统课件2023--2024学年人教版生物七年级上册

个非常重要的概念——生态系统(板书), 一片树林 一块农田 一片草原 下列选项中哪些属于生态系统 一群羊 草原里所有的生物 森林里所有的树木 一片农田 海里所有的鱼 不是 不是 是 不是 谁能再举一个你熟知的生态系统的例子!一块草地,一块农田,或是一片森林,甚至是一个小小的池塘都可以成为生态系统。 生物部分 非生物部分 生产者(绿色植物) 阳光、空气、水等 消费者(动物) 分解者(细菌、真菌) 生态系统 生态系统的组成 从视频中我们看出生态系统包括 学生讲解,教师演示,其他同学及时用红笔改正错误答案 生态系统的组成 植物:通过光合作用制造有机物,为自身和动物提供营养。 生产者 生态系统的组成 动物:直接或间接地以植物为食 消费者 羊吃草 猎豹捕食斑马 生态系统的组成 真菌、细菌:分解动植物的遗体 分解者 真菌和细菌使苹果腐烂 长在树干上的蘑菇 非生物部分:阳光、空气、水、土壤等 生态系统的组成 虽然非生物成分作为观众一直没有出声,但也是生态系统中不可缺少的! 消费者 消费者 分解者 被取食 被分解 被分解 分解后的产物被吸收 生产者 被取食 想一想 :生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢? 相互制约、相互依存 缺一不可 被分解 2.食物链和食物网是什么? 树 虫 鸟 捕食 食物链:在生态系统中,不同生物之间由于 的关系而形成的 结构。 吃与被吃 链状 调皮的鸟儿在树上找到了一只小虫,于是,美美的饱餐一顿,树、虫儿和鸟儿之间是什么关系呢? 食物链和食物网 根据下图写出一条食物链 草 羊 老虎 注意:食物链中不包括分解者 13 食物链的书写要求: ① 食物链的开端是生产者,生产者 消费者(不包括分解者) ②食物链中箭头由:被捕食者 捕食者 生态系统中物质和能量流动沿着食物链的方向流动 能量在食物链中是单方向流动的,同时也是逐级递减的 沿着一条食物链,越往后该生物的数量和种类就越少 食物链的书写: 草 羊 老虎 给大家1分钟,根据老师出示的温馨提示,借助你平时的午餐在学案上写出一条以你为终点的食物链。拍照上传,纠错,改正 在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。 如何数食物链,怎样才算一条完整的食物链? P23页的资料分析,2分钟讨论以下问题 C D E A B 为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多? 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 有些有毒物质在生物体内比较稳定,不容易分解,且无法排出体外,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以食物链中营养级别越高的生物,体内有毒物质积累越多。 短期内,羊的数量会增加。经过一段时间,羊的数量又会恢复到原来水平。 3.生态系统的自动调节能力是无限的吗? 1.在草原上,若草较之前长得繁茂,羊的数量短期内会怎样变化? 这说明了生态系统具有一定的自动调节能力。 有限 如果在草原上过度放牧,会有哪些后果?为什么会造成那些后果? 过度放牧,草不能及时再生,导致草原的食物网受到破坏,严重时则会造成土地沙漠化。 以下两个生态系统哪一个更容易被破坏?为什么? 生物种类越少,生态系统越容易被破坏; 生物种类越多,生态系统越不容易被破坏。 图一 图二 生态系统的成分越复杂,其自动调节能力越 。 强 生物部分 非生物部分: 植物 动物 细菌、真菌 阳光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统 课堂小结 生态系统的组成 食物链和食物网 生态系统中物质和能量流动的渠道 生态系统的有一定的自动调节能力 生物种类越多自动调节能力越强 1.生态系统是指( ) A.一种生物的总和 B.生物及其生存环境的总和 C.所有生物的总和 D.生物生存的环境 B 2.一个生态系统无论大小,都是由( ) A.生产者、消费者和分解者组成的 B.非生物部分、动物和植物组成的 C.生物部分和非生物部分组成的 D.所有生物组成的 C 3.反映消费者与生产者之间关系的是( ) A.羊吃草 B.羊饮水 C.蛇吃鼠 D.狐吃兔 A 当堂训练 当堂训练 4.下列属于生态系统中分解者的是( ) A.细菌和真菌 B.猫头鹰 C.人 D.树 5.下面为一个草原生态系统食物网中的几条食物链,请选出一条正确的食物链( ) A.鼠 蛇 鹰 B.阳光 草 鼠 蛇 鹰 C.草 鼠 蛇 鹰 D.草 鼠 蛇 鹰 6.要提高生态系统的稳定性,最有效的方法是(