2.1减数分裂和受精作用第1课时课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

同桌两人共用一个信封里的扭扭棒（代表经过复制的染色体） 听老师的指挥操作扭扭棒 上完课要回收 1 第1节 减数分裂和受精作用 课时1 贺老师 第2章 基因和染色体的关系 2 温故知新 自由组合定律：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 发生时间: 形成配子（精子、卵细胞）时 分离定律：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 间期 前期 中期 后期 末期 胞质分裂期 产生体细胞的方式： 有丝分裂 2N 4N 2N 精子和卵细胞是通过什么方式产生的呢？ DNA 间期：物质准备，DNA复制和有关蛋白质的合成。 散乱——整齐排中央——平均分两极 3 探究精子、卵细胞的生殖方式 提出问题 作出假说 若精子（卵细胞）通过有丝分裂形成，受精卵中的染色体数目会发生什么变化？ 受精卵 新个体 46 46 父 母 46 受精 46 有丝分裂 精子 23 卵细胞 23 4 探究精子、卵细胞的生殖方式 提出问题 作出假说 实验证据 得出结论 若精子（卵细胞）通过有丝分裂形成，受精卵中的染色体数目会发生什么变化？ 在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。 体细胞（2n） 生殖细胞（n） 人 46 23 狗 78 39 果蝇 8 4 精子（卵细胞）的染色体数目为体细胞的 ， 其形成方式是： 。 一半 减数分裂 体细胞（2n） 生殖细胞（n） 洋葱 16 8 大麦 14 7 小麦 42 21 5 减数分裂的过程 问题1：在减数分裂过程中如何实现染色体数目减半？你能提出什么假说？ 假说1：细胞直接分裂一次 假说2：DNA先复制一次，再连续分裂两次 演绎推理：形成2个染色体数目减半的细胞 演绎推理：形成4个染色体数目减半的细胞 结论：减数分裂时，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。（减Ⅰ、减Ⅱ） 证据：科学家在光学显微镜下观察到的减数分裂图 6 减数分裂的过程 问题2：形成的配子中染色体数目减半，是不是只要体细胞任意分一半染色体进入配子就可以了呢？ 同源染色体： 1、形状和大小一般（X、Y除外）相同， 2、一条来自父方，一条来自母方 男性的23对染色体 精子的23条染色体 减数分裂 父方 母方 7 小组活动：请同桌为一小组，利用扭扭棒模拟一对同源染色体的减数分裂 提示：细胞复制一次，连续分裂两次，形成4个染色体数目减半的细胞 染色体如何分？先分什么？再分什么？ 假说1：先分同源染色体，再分姐妹染色单体 假说2：先分姐妹染色单体，再分同源染色体 减数分裂的过程 证据：科学家在显微镜下观察到的减数分裂图 分同源染色体 分姐妹染色单体 ✔ 8 精子的形成过程 高等动物： 低等动物/昆虫： 植物： 精原细胞 （原始生殖细胞） 分布 精原细胞 减数分裂 精子 变形 有丝分裂 精原细胞 (1)场所： (2)来源： 曲细精管 精细胞 精巢 雄蕊的花药（花粉） 人的睾丸和精子示意图 睾丸 9 初级精母细胞 初级精母细胞 精子的形成过程 减数分裂Ⅰ——前期 同源染色体 联会 （1）联会： 同源染色体两两配对的现象 10 （1）该细胞中有 对同源染色体， 它们分别是: 。 2 A和C、A和D、B和C、 B和D A和B、C和D （2）哪几条是非同源染色体？ （3）1个四分体= 对同源染色体 = 条染色体 = 条染色单体 = 个DNA分子 1 2 4 4 精子的形成过程 减数分裂Ⅰ——前期 四分体 11 判断是否有同源染色体，应同时满足3个条件： DE 相同： 不同： 行为： 形状（着丝点位置）和大小（长度） 来源，一条来自父方，一条来自母方（用不同颜色表示） 减Ⅰ前期发生联会 下列几组染色体中，属于一对同源染色体的是（ ） 12 染色体互换示意图 染色体互换照片 染色体互换： 精子的形成过程 减数分裂Ⅰ——前期 四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段，使遗传物质发生了重新组合。 染色体互换对生物的遗传有何重要意义？ 可以产生更多类型的生殖细胞，增加了生物的变异，增强了生物适应环境的能力。 13 精子的形成过程 前期 中期 末期 在纺锤丝的牵引下，同源染色体分