第二課 農業体験 講義 导学案-2023-2024学年人教版九年级日语第三册

第二课　農業体験 一、词汇 1. 写出下列单词的假名。 農業＿＿＿　　　両手＿＿＿　　　畑＿＿＿　　　季節＿＿＿＿　　　喜ぶ＿＿＿ 壊す＿＿＿ 　　体験＿＿＿ 　　虫＿＿＿ 　農薬＿＿＿＿ 　　土＿＿＿＿ 2. 仿照句子造句。 注意：～にN／Vの＋を伝う 例1：彼に部屋の片付けを手伝います。 彼は ことができます。（他能帮你做作业。） 例2：母に夕食を作るのを手伝います。 。（能帮我搬下行李吗？） 3. 关于「気」的一些常用词组。 ～を気にする （有意识地）介意，在乎 ～が気になる （无有意识地）挂念，担心 ～に気をつかう 关心（他人） ～に気をつける 注意，当心 ～が気にいる 喜欢 ～が気に入らない 不喜欢 ～と気が合う 投缘 ( 注意 先生がたくさんの宿題をくれた。　✕ 先生がたくさんの宿題を出した。 　 ◯ 　 ) 二、语法 1. AにBをくれる 要点：表示某人给我或我这一方的人某物 例：友だち・わたし・プレゼント　　　友だちは　わたしに　プレゼントを　くれました。 山田・妹・おかし 。（山田给了我妹妹一些糖。） 2. V（過去）とき 要点：V1（過去）＋とき、V2　　＝　後でV2 例：社長・会う／緊張　　　社長に会ったとき、とても緊張しました。 国・帰る／おみやげ・買う 。（回国时买了很多的纪念品。） 3. ～から（起点） 例：心・感謝　　　心から　感謝します。 失敗・教訓・学ぶ のは一番大切なのです。（最重要的是要从失败中吸取教训。） 4. ～に（基准） 例：運動する・体・いい　　　いつも　運動することは　体に　いいです。 マンガ・詳しい 。（我弟弟对漫画非常了解。） 5. ～たいと思う（想要…） 例：東京に行く　　　また東京に行きたいと思います。 食べる りんごが 。（我很喜欢吃苹果，所以想多吃点。） 6. 总结 ① AにBをくれる 站在被赠与的立场。「A」经常被省略 ② V（過去）とき 　 与「～したあとで」句型一样，表示做该动作之后或同时，做后面的　　　　　　　　　　动作或出现后一种状态。 ③ ～から（起点） 表示起点或出处 ④ ～に（基準） 表示评判意义的词语搭配使用 ⑤ ～たいと思う 陈述愿望或想法 三、正确使用授受关系动词完成下列句子。 1. 山田さんに辞書を（　　　　　　）。 2. ―昨日、親からお菓子をたくさん（　　　　　　）から、君にも（　　　　　　）ましょう。 ―ありがとう。 3. ―昨日、先生がたくさんの本を（　　　　　）。 ―じゃあ、お返しに、自分が作った弁当を先生に（　　　　　）ください。 4. そろそろAちゃんの誕生日なんですけど、何を（　　　　）かまだきめていない。 5. Cちゃんからメールを（　　　）のがとても嬉しいです。 四、翻译句子 昨日お寿司を食べたときに、お腹を壊しました。 連絡をくれるのを待っています。 タピオカを飲みたいと思います 　　 我想创造一个充满希望的未来。 第二课 1、 1．のうぎょう 　りょうて　　はたけ　　きせつ　　よろこぶ 　　　こわす　　　たいけん　　むし　　　のうやく　　つち 2. 彼はあなたに宿題を手伝うことができます。 私に荷物を運ぶのを手伝いますか。 　　　 2、 1．山田さんは妹におかしをくれました。 　　2．国に帰ったとき、おみやげをたくさん買いました。 3.失敗から教訓を学ぶのは一番大切なのです。 4．弟は漫画に詳しいです。 5