第2课 会話 農業体験 本文 おいしい野菜 导学案 2023-2024学年九年级初中日语人教版第三册

❥冬は必ず春になる、その日まで頑張ってください~ 九年级第2课 会話　農業体験　　　　本文　おいしい野菜 学习目标 1. 学会表达宽慰、道歉、拒绝、称赞。 2. 学会向他人说明原因，陈述自己的愿望 3. 能够灵活运用本课出现的生词和语法项目。 教学内容 一、交际用语：①宽慰：いいですよ。 ②道歉：これから気を付けます。 　　　　　③拒绝：ええっ、嫌です。 　　　　　④称赞：よく頑張りましたね。 　二、重点单词：　 　取る　　壊す　　　気　気を付ける　　立つ　　分ける　　味　　　季節　　手伝う 　　　思い出す　　　くれる　　　入る　　　喜ぶ 　　　取る：メモを取る/　いい成績を取る/　手で取る　　　 　　　壊す：壊れる[自]　　体を壊す　　　コップを壊す 　　　分ける：ケーキを五つに分ける 　　　味：味を見る（尝尝味道）　甘い味がする 　　　思い出す：忘れたことを思い出す　　 　　　喜ぶ：喜んで手伝う　　　 　三、语法与表达： 1、授受关系 あげる（给） もらう（得到） くれる（给我或给我一方的人） 差 (さ)し上 (あ)げる（自谦 下给上） 頂 (いただき)く（自谦 下从上得到） くださる（尊他 上给我） やる（上给下） *くださるーくださいます 授受关系动词除了当单独动词使用外，还可以放在其他动词的て形后面，当作助动词使用，“Vてあげる”“Vてもらう”“Vてくれる”。此时，授受关系动词将失去原有的意思，只表示恩惠的转移方向。 主要句型： ①A（私）はBにCをVてあげる。　　A帮B做某事。 恩惠转移：从____到_______ 　　②A（私）はBに/からCをVてもらう。 A拜托/接受B为自己做某事。 恩惠转移：从_____到______ 　　　 　「に/から的区别：当两者是代理关系时，只能用に，技能的传授两者都可。 如：李さんに（から✖）出張してもらった。我拜托小李出差。小李是替我出差了」 　　③Aは（私）にCをVてくれる。 A帮我做某事。 恩惠转移：从_____到______ 例：犬に言葉を教えてやります。/おばあさんに荷物を持って差し上げました。 　【ご注意：Vてもらう／ていただく　和Vてくれる／てくださる 最大不同在于主语不同，其实质含义是相同的。 】 　　　このペンは母に買ってもらったのです。/先生に日本語を教えていただきました。 　　　このペンは母が買ってくれたのです。/先生は日本語を教えてくださいました。 ❥关于授受关系的几点补充说明： 　1如果该事情给人带来麻烦，不便，或是不希望发生的，不能使用授受关系 动词。 　例：昨日先生がたくさん宿題を出してくれて遊べなかった。（×） 　　　　昨日先生がたくさん宿題を出されて遊べなかった。 （√） 　2动作直接作用于对方时，使用を、と的，使用授受动词后仍然不变。 　例：程さんはいつも私を心配してくれます。 　　　　昨日弟とサッカーをやってあげました。 　　　　佐々木さんは妹と遊んでくれました。 　３如果名词涉及他人身体一部分或是其所有物时，接收者不能用に，而要用の、のために、の代わりに 　例：お医者さんに私の目を見ていただきました。 　　父は目の悪いおじいさんの／のために／の代わりに手紙を読んであげました。 答题技巧： 1 【找人】→【找动作实施者（即施恩者）】如果出现省略情况，往往省略的是わたし。 2 在Vてもらう句型中，に／から前面是动作实施的主体。 練習：①李さんは金さんから日本での写真を見せて＿＿＿た。 　　　Aくれ　　　Bもらっ　　　Cあげ　　　　　Dやっ 　　　②王さんは私＿＿パソコンを部屋まで運んでくれました。 　　　Aに　　　　Bの　　　　　Cが　　　　　　Dで 　　　③小さいころ、隣のお姉さんに私＿＿よく遊んでもらいました。 　　　Aに　　　　Bと　　　　Cを　　　　Dの 2、Vた時（详细见九年级第一课学案） 3、Nから（表示起点或出处） から表示出处，常见的用法有： （1）表示事物的具体出处。　かばんから本を出します。/箱から鳥が出ますよ。 （2）表示事物的抽象出处。 心から感謝の意を表します。/このことからよい教訓を得ました。 （3）后续动词为移动动词时，表示已移动的起点。这是可以“から”换成“を” 　　　　田中さんは教室から（を〇）出ました。/みんなバスから（を〇）降りました。 　例：私たちのクラスから作家が出ると思います 　　練習：从老婆婆那里听了非常有趣的故事。 4、Nに（判断的基准） 助词に附在名词后面，与表示评判意义的词语搭配使用，表示判断的标准。后续通常包含评