《榕树爷爷》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

《榕树爷爷》教学设计 教材解析 《榕树爷爷》是一首二声部合唱歌曲。歌曲为带有引子和尾声的二段体结构，旋律抒情优美，歌词借助了与榕树爷爷的对话，抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。 教学目标 1．情感态度价值观：学生能用柔和、优美的声音演唱歌曲表达了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。 2．过程与方法：感受4拍子的特点和歌曲旋律的高低。 3．知识与技能：学生能用柔和、优美的演唱歌曲《榕树爷爷》并准确的演唱二声部。 教学重点 学生能边划拍边用柔和的声音演唱歌曲《榕树爷爷》 教学难点 二声部合唱 课前准备 多媒体课件、乐谱、乐曲。 课时安排 1课时。 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 图片导入： 上课之前先给同学们观看榕树的图片，从外观上熟悉榕树 （二）关注音乐，有效聆听 1．初听歌曲，感受歌曲情绪。（抒情优美） 2．复听歌曲，找出歌曲中旋律相同的部分。（引子和尾声相同） 3．再听歌曲，请同学们边划拍边随音乐小声哼唱。（注意四四拍的强弱规律和划拍手势） （三）巧解难点，完整学唱 1．跟琴学唱歌曲引子和尾声部分 引子部分主旋律在低声部，而尾声部分主旋律在高声部 衬词“ 呣 ”用连贯圆润的声音来演唱，把歌曲生动的模拟孩子们热情呼唤榕树爷爷和榕树爷爷轻柔“回答”的意境表现出来。 尾声部分用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依恋与不舍。 2． 跟琴学唱主要乐段 现将学生分组分声部进行自学，要求学生边唱边划拍 低声部演唱，用跳跃、活泼的声音演唱衬词“啦”唱出孩子的稚气与俏皮 分声部练完后两声部合成，演唱时注意两声部的音准与声音的和谐 3. 完整演唱歌曲，请学生边唱边划拍。 （四）巩固学习，表现创造 1、鼓励学生分组上台演唱 2、鼓励学生争当小小指挥家，比一比谁划拍更准确。 （五）拓展延伸，情感升华 聆听歌曲《守住这一片阳光》 感受歌曲情绪 歌曲舒展流畅充满活力，表达了对生活的热爱对光明的向往以及对理想的鉴定 学科网（北京）股份有限公司 $$