专题05 名著阅读-2024年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（北京专用）

专题05 名著阅读 【题型解读】 名著 阅读 题 型： 1. 作品主题理解：考察学生对名著主题的理解和把握，能否准确理解作品的主旨和作者的创作意图。 2. 人物形象分析：要求学生能够分析作品中的人物形象，理解人物的性格特点、行为动机及其在作品中的作用。 3. 艺术手法鉴赏：学生需要了解并分析作品所使用的艺术手法，如叙述方式、修辞技巧、结构布局等。 4. 语言表达与审美：学生需要从语言文字中感受作品的美，评价作品的艺术价值，并能够运用语言文字表达自己的审美感受。 5. 文化背景与社会意义：考察学生对作品所反映的文化背景和社会现象的理解，能否理解作品在当时社会的影响及其对后世的意义。 命题点：初中6册教材中推荐阅读的名著。（2022年部编人教版12部名著） （《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》） 【解题技巧】 为了应对中考名著鉴赏的考点，可以从以下几个方面进行备考： 1. 广泛阅读：学生需要广泛阅读各类经典文学作品，积累阅读经验，提高阅读理解能力。同时，还需要关注作品的文化背景和社会意义，理解其对当时社会的影响和对后世的意义。 2. 深入分析：学生需要对作品中的人物、情节、结构等方面进行深入的分析和理解。同时，还需要关注作品的艺术手法和语言表达，理解其对作品的意义和作用。 3. 强化审美的训练：学生需要加强审美训练，培养自己的审美感知和审美鉴赏能力。通过品味作品的美，评价作品的艺术价值，并能够运用语言文字表达自己的审美感受。 具体做法如下： 1. 作品主题理解：这一考点要求学生能够准确把握作品的中心思想，理解作者的创作意图。例如，对于《水浒传》，学生需要理解其反抗压迫、追求自由的主题；对于《红楼梦》，则需要理解其对社会现实的批判和人性的探索。 2. 人物形象分析：学生需要对作品中的人物进行细致的分析，理解其性格特点、行为动机等。例如，在《西游记》中，学生需要分析孙悟空、唐僧、猪八戒等人物的性格特点，理解他们在取经过程中的作用。 3. 艺术手法鉴赏：学生需要了解并分析作品所使用的艺术手法。例如，《围城》中的讽刺手法，《百年孤独》中的魔幻现实主义等。同时，学生还需要理解这些艺术手法对作品的意义和作用。 4. 语言表达与审美：学生需要从语言文字中感受作品的美，评价作品的艺术价值。例如，在《红楼梦》中，学生需要品味作者对园林、诗词、音乐等方面的描绘，理解其艺术价值。同时，学生还需要能够运用语言文字表达自己的审美感受。 5. 文化背景与社会意义：学生需要了解作品所反映的文化背景和社会现象。例如，《水浒传》反映了北宋时期的社会生活和人民反抗压迫的精神；《骆驼祥子》反映了旧社会的黑暗和对人性的摧残等。学生需要理解这些背景和社会意义对作品的影响，以及作品对后世的意义。 1．【2023·北京·中考真题】 名著阅读（5分） “高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质，100字左右） 2.【2023·北京东城·二模】 阅读时，我们常常发现：一部名著阅读中产生的疑问，往往会在另一部名著阅读过程中有所启发。请结合名著相关内容，仿照示例，记录你阅读过程中的疑问及所受的启发。（示例所列疑问及启发除外） 示例 疑问：《红岩》中江姐、许云峰等共产党人为什么不怕敌人的严刑逼供，愿意牺牲自己的生命？ 启发：阅读《红星照耀中国》过程中，通过作者斯诺对延安边区上至领袖采访，下至人民生活、精神面貌的观察，强烈感受到如江姐等一样的共产党人对理想、信念的坚定，为革命事业不畏牺牲的情感。（70～100字） 3．【2023·北京海淀·二模】 郑玄谈读书时提到“举一纲而万目张”的方法，朱熹认为“读书百遍，其义自见”，顾颉刚提倡读书时“要大胆地提出问题”。请从中选择你最有感触的一点，结合读过的一本名著，谈谈自己的做法与收获。 4．【2023·北京朝阳·二模】 2023“书香中国·北京阅读季”活动小组到学校选拔名著“领读者”。请你以参选者的身份，结合阅读过的一部名著，分享你的阅读经验或阅读收获。（100字左右） 5．【2023·北京平谷·二模】 《红星照耀中国》这部名著中提到好多关于红军的重要人物，请结合人物具体经历，简述谁是你心中那颗“最红的星”？为什么？（100字左右） 6．【2023·北京丰台·二模】 老师为了调动同学们阅读的主动性，鼓励同学们进行深层次阅读，现在征集名著阅读“专题探究”案例。请你选择一部阅读过的名著确定专题探究的主题，并简要写出探究的过程和结果。（100字左右） 7．