语文园地八（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地八 备课人 主题与 课时 第八单元语文园地(1 课时) 课标要求 1.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 2.按自己的想法新编故事。 学习目标 1.通过交流童话的特点，体会充满奇思妙想、有趣，并学会运 用。 2.通过学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.通过学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季 节特点的方法写话。 4.通过学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的 能力。 5.通过理解名言警句的大意有助于学生积累句子，增强学 生理解和积累的能力 评价任务 1. 交流童话的特点，体会充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 会辨析近义词。学习描写季节的句子，了解季节的特点，会抓 住季节特点的方法写话。 2. 积累理解运用有关惜时学习的名言警句. 资源 与建议 词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓 住季节特点的方法写话。）理解并积累关于学习的名言警句。 227 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 第一课时 学习任务一：交流平台，感受童话的特点（检测目标 1） 【课件出示 2】 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物 大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放 到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱 ”。从这两句话，我 们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和 善的人。《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。 这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有 着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。 1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？【出示课件 3】 （板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想） 2.练一练：举例说明，其他童话也充满了奇思妙想。【出示课件 4】 预设： （1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘， 这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子； （2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹 后竟然奇迹生还。 学习任务二、词句段运用（检测目标 2.3.4） （一）读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 1.出示：【课件出示 5】 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 ◇ 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ◇ 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 ◇ 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 2.读一读这些这两组句子，注意加点的词语。 3.说一说，每组加点的词语之间有着怎样的关系？（近义词）你能 228 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 区别它们的不同之处吗？（板书：区别近义词） 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：【出示课件 6】 第一组中“慰藉 ”和“安慰 ”两者之间有明显的区别。“安慰 ”是语 言上的，“慰藉 ”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。 第二组中“忘记、忘怀 ”。“忘记 ”对象可以是人、事物、时间等，如他 忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀 ”对象指 以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用 于书面语。 （二）想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季 节。【课件出示 7】 想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。 ◇ 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银 色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸 着。 ◇ 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只 野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 ◇ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿， 地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 1.读读上面的句子。 2.想一想，这些句子是怎样描写冬天的？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：【出示课件 8】 第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。 第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都 是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。 第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。 3.照样子写一写其他的季节。 描写夏天：【课件出示 9】 229 学科网（北京）股份有限公司 小学语文学历案 学 习