第13课 太空新居 第1课时（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术五年级上册

课时教学设计 课题 《太空新居》 课时 第1课时 教材分析 《太空新居》是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型·表现和设计·应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。从现有建筑总结发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。”利用材料的特性进行简单的加工制作，通过对生活中废旧物品及瓦楞纸的了解和使用，发现其材质的美感，通过本课学习，引导学生感受未来建筑的美观性与实用性，了解建筑外观设计的大趋势，培养学生观察和分析的习惯。在学习过程中了解建筑设计的基本方法，了解设计美观与实用相结合的道理。鼓励学生创新设计与制作，提倡有个性的创意，体验巧妙利用废旧物品及瓦楞纸的乐趣，提高利用综合材料的能力，启发引导学生做一个有环保及创新精神的人。在学习中了解我国航空航天技术的伟大成就，关注国家科技发展，培养名族自豪感。 学情分析 五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，并观看过各种晚会，对舞台有了一定的认识，为本节课奠定了良好的基础。通过本课使学生了解了舞台美术，学会简单的设计舞台布景，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平，是一节集欣赏性、合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。 教学目标 1、知识技能目标：通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 2、过程方法目标：体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状的方法，锻炼用基本几何形体组合造型的技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。 3、情感态度与价值观：通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 教学思路 本课采取欣赏、研讨、讲解、示范、指导等方法帮助学习完成学习活动，注重激发学生的学习兴趣和开展探究性学习。在导入阶段采用谈话倒入方式，寻找一些世界著名的有特点的建筑图片开阔学生的视野，引发学生的学习激情，使学生在愉快而积极的状态中掌握太空新居设计和制作的基本方法。在教学中，设计了的互动性活动（如：小组讨论、师生合作等），充分发挥学生的主体作用，师生之间、学生之间多方向传递信息，互动学习，互助启发。整节课从欣赏太空新居到分析设计制作方法到动手设计和制作再到分享品评作品，最后将任务延伸至课外，引导学生不断超越自己，感受祖国伟大的进步，使学生学有所获并学有所乐。 教学重点难点 重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。 难点：用瓦楞纸制作太空新居。 教学准备 教师:课件、教材、制作媒材等。 学生:瓦楞纸、剪刀、胶等制作所需工具。 教学过程 1、 引导阶段 1、 谈话导入 师：太空这个大家族里有数不清的星星，它们形态各异，充满神秘，探索太空的奥秘一直是人类的梦想。我们人类在很早以前就对太空充满了无限的幻想，留传了很多动人的传说故事或者诗句。你都知道哪些动人的故事呢？ 生：（盘古开天地、嫦娥奔月、女娲补天） 人们为什么会有这样的幻想呢？ 生：很神秘、、、、、 师：因为太空太神奇了，对我们来说这就是一个谜，有了这个谜，就想解开这个谜，就想探索天空的奥秘。你是不是也有这样一个梦想——躺在星空里，将时间握在手中，将宇宙纳入胸怀，让银河为你流淌，让星星陪你玩耍？ （星空动态视频音乐） 2、出示课题 师：也许在不久的将来，人类不仅能够实现这些梦想，还能永远地徜徉在宇宙间，建立起新的家园，那么这节课老师就带你们设计一个《太空新居》。 （设计意图：在星空的环境中，让孩子们展开想象，用梦想引导孩子们想象在太空中建立新的家园。） 2、 发展阶段 1、寻找建筑设计特点（欣赏太空建筑设计的图片） 师：其实不仅我们有一个太空梦，想为太空设计新居，科学家也在上个世纪70年代开始勾画了人类未来的太空家园，我们一起来看看吧。 （1）太空建筑的特点 图片一 师：这种太空城比较灰暗，都是有金属质感的材料组成的，各种飞船穿梭在上方有像塔一样、像球一样各种不同造型的建筑。 图片二图片三 师：在飞船外部，不仅有建筑和各种绿植。人们可以可以透过天窗看到外面的繁忙景象，有太空漂浮物、小型飞船。 图片四 师：这座像龙卷风一样造型的建筑主打青山绿水的自然环境，人类终于不用再忍受雾霾带来的痛苦。 图片五 师：在这座像陀螺一样造型的飞船里，我们或许还可以有滋有味儿地观看各种天象奇观。 如果飞船进入其它轨道运转，就会和别的行星擦肩而过，这样还可以近距离欣赏其它星球的美丽。 师提问：看了这些图片你是不是对太空建筑有了初步的想法呢？那现在你能不能说说这些太空建筑的特点是什么？（请