2.4生态系统的结构和功能课后练习第二课时+练习+学习单-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 春季 课题 生态系统的结构和功能（第二课时） 教科书 书 名：科学九年级下册教材 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1. 了解生态系统的组成成分。 2. 描述生态系统中的食物链和食物网。 课前学习任务 1. 预习教材相关内容“生态系统的成分”、“生物之间的食物关系”。 2. 了解植物对生物生态系统影响的案例。 课上学习任务 【学习任务一】 1、生态系统的类型多种多样，但它们在组成成分上 有许多共同之处。你知道它们有哪些共同之处吗？ 。 2、各类生态系统是否都必须由这4部分组成？假如缺少了其中一部分，结果会怎样？ 。 【学习任务二】 1、螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ ； 2、请写出他们之间的食物关系？ ； 【学习任务三】 食物链的书写规则有哪些？ ； 。 【学习任务四】 1. 1、下列属于消费者和生产者的关系的是 （ ） A. 青蛙捕食昆虫 B.松鼠吃蘑菇 C.蛇捕食青蛙 D.兔吃草 2、下列关于食物链的表示，正确的是 （ ） A.阳光 草 鱼 B.水 浮游植物 鱼 C.水草 浮游动物 鱼 D.草 兔 鹰 3、肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态学的观点看,这是由于(　　） A.动物饲养麻烦,花工多,投资大 B.动物性食品营养价值高 C.食物链延长,能量流失多,动物性食品成本高 D.植物栽培较容易 4、这里有几条食物链？ 推荐的学习资源 1. 央视科教频道《自然传奇》。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 春季 课题 生态系统的结构和功能（第二课时） 教科书 书 名：科学九年级下册教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1. 了解生态系统的组成成分。 2. 描述生态系统中的食物链和食物网。 教学内容 教学重点： 1. 生态系统的成分。 2. 食物链和食物网； 教学难点： 1. 辨别生态系统的各成分。 2. 食物网。 教学过程 引入： 生态系统的类型多种多样，但它们在组成成分上有许多共同之处。你知道它们有哪些共同之处吗？ 新课： 一、生态系统的成分 1.生态系统的生物部分 生物成分包括生态系统中的所有生物。根据获得能量的方式，生物部分成分可分为生产者、消费者和分解者。 （1）生产者：在所有的生态系统中都有绿色植物。它们是自养生物。它们制造有机物供给自己，同时也为其他生物提供食物，所以绿色植物被称为生产者，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，其他生物的生存直接或间接依赖生产者。 （2）消费者：生态系统中有各种动物，它们不能直接利用太阳能，只能以植物或其他动物为食，称为消费者。 （3）分解者：细菌、真菌、某些原生动物及腐食性动物（如蚯蚓等），它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解为较简单的无机物，供植物再利用，所以被称为分解者。 2.生态系统的非生物成分 生态系统中的非生物物质和能量主要包括阳光、热能、水、空气、无机盐等。非生物成分是生物群落中各种生物赖以生存和发展的基础。 思考与讨论 1.各类生态系统是否都必须由这4 部分组成？假如缺少了其中一部分，结果会怎样？ 【种类生态系统一般都由生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量四部分组成，不过有些生态系统内可能缺少消费者，但这不会影响系统的正常运行。】 2.为什么说“一段朽木、一个花坛，每一个这样的小环境都是一个生态系统”？ 【这样的小环境都具有一定的生物群落和非生物的物质和能量，因此都属于生态系统。】 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 【捕食】 二、生物之间的食物联系 1.食物链 (1)概念：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 (2)生态系统中，绿色植物能利用光合作用制造有机物，草食动物以植物为食，肉食动物则以草食动物为食。草食昆虫