长方体和正方体 第一课时长方体的认识 （导学案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

科 目 数学 年 级 五年级下册 主备教师 单 元 三 课 题 长方体和正方体 第 1课时，共 2课时 课 型 新授课 教法学法 讲授法 教学准备 课件 教 学 目 标 1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。 2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。 教学 重难点 掌握长方体特征，形成长方体的概念。 学习难点：建立长方体的空间观念。 板 书 设 计 长方体的认识 1、长方体的面： 2、棱的认识： 3、顶点的认识： 教学过程 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 一、前置性学习： 1、说说什么是平面图形，你能说出几种平面图形来吗？ 2、下面的两个图形是平面图形吗？在生活中哪些地方看到过这样的物体？ 3、你了解长方体的各部分名称吗？拿出一个长方体纸盒，摸一摸、 指一指、说一说它的各部分名称。 二、独立自主学习（自学课本P18-19）： 准备一个长方体纸盒，依照下面的提示仔细观察，你能发现什么? 1、长方体的面： 2、棱的认识： 3、顶点的认识： 交流自己的感觉和认识，小组内整理填写书本19页的表格。 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 三、合作互助学习： 1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 2、相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？它们的名称是什么？ 3、长方体的12条棱可以分为几组？你有几种分法？每种分法都是依据什么？ 4、长方体最多有几个面是正方形？最多有几条棱的长度相等？ 5、概括长方体的特征。 长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。 四、展示引导学习： 分小组展示合作互助学习中的疑问和收获。 五、评价提升学习：  1、 如下图：（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？ （2）哪几个面的长是6厘米、宽是4厘米？ （3）面积是32平方厘米的有哪几个面？ 4cm 6cm 8cm 2、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长总和是多少厘米？ 3、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的一组长、宽、高的和是多少厘米？ 4、用一根长88分米的铁丝焊接成一个长方体框架模型，这个模型的长12分米，宽6分米，可以焊多高? 5、用一根长20分米的铁丝能做成一个长1.5分米，宽1.2分米，高2.5分米的长方体框架吗？ 教后反思 学生能够理解“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系。 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$