第15课 《他们那时候多有趣啊》（分层作业）-2023-2024学年六年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

第15课 《他们那时候多有趣啊》 分层作业 ( 基础练 ) 一、看拼音写词语 1．看拼音，写词语。 玛琪脸上露出bǐ yí bù xiè（　 　）的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更zēng wù（　 　）它。那个jī qì（　 　）老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把jiāo xué（　 　）视察员找了来。 二、填空题 2．根据课文内容填空。 《他们那时候多有趣啊》是一篇　 　，作者是　 　。本文讲述的是生活在未来时代的小女孩　 　对真人老师的　 　及对老式学校生活的　 　，反思人类在教育中过分依赖　 　，忽视了孩子的集体生活和情感交流。 3．补充词语，并选词填空。 （1）把下面的四字词语补充完整。 全神贯　 　 静止　 　动 一　 　一　 　 皱皱　 　 （2）爸爸在　 　地阅读一本旧的　 　的书。 （3）我发现我的同桌小明在河边　 　，过了好一会儿，他才　 　地说：“我在观察这个漩涡的奥秘。” 4．在括号里填上合适的词语。 　 　的事情 　 　的神情 　 　的花朵 　 　的功课 　 　的发现 　 　的灵感 　 　的地方 　 　的学校 三、单选题 5．下列对语段主要内容的概括最恰当的一项是（　　） 中国科技馆“守护地球家园”展厅用多元探究方式深刻揭示自然界的现象和生态环境的内在科学规律。例如展品“有限的水资源”，用1000个蓝色小球模拟地球上的总水量，观众通过旋钮分配小球数量，直观了解地球上的总水量、淡水资源量、可利用淡水资源量及不可利用淡水资源量之间的巨大差异，从而引发思考、提高节水意识，更加爱惜珍贵的水资源。 A．“有限的水资源”展厅，用1000个蓝色小球模拟地球上的总水量。 B．中国科技馆的展厅多用多元探究的方式来揭示一些自然现象和科学规律。 C．语段通过水资源的介绍，引发人们思考，从而提高节水意识，珍惜水资源。 D．中国科技馆“守护地球家园”展厅用多元探究方式深刻揭示自然界的现象和生态环境的内在科学规律。 6．下列句子没有语病的一项是（　　） A．充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。 B．写作文时要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C．一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。 D．生活中最重要的部分不是去生活，就是对生活的思考。 7．将句子“这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路”插入下 面语段中，最恰当的一项是（　　） ①所谓读书，不只是读教科书。 ②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 ③但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。 ④你才能真正懂得读书，学会读书。 A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后 8．给下列句子排序最恰当的一项是（　　）。 ①除夕是中国人最具生命情感的日子。 ②所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。 ③腊月里到火车站或机场去看看声势浩大的春运吧！ ④陪伴老人过年，有如依偎着自己生命的根与源头，再有便是和同血缘的亲人枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情。 A．②③④① B．②③④① C．①②④③ D．①②④③ 9．下列标点符号使用有误的一项是（　　） A．我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？ B．清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。 C．我也算游历过不少名山大川，却从没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。 D．“这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。” 四、课内阅读 玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。 附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 10（1）爷爷那种老式学校的特点是（　　）(多选) A．附近所有的孩子都到一处去上学。 B．在校园里笑啊、喊啊，坐在课堂上上课。 C．一起坐在课堂听课，有问题可以互相讨论。 D．他们学的功课不一样，这样，他们做作业的时候不能互相帮助。