第14课 《表里的生物》第二课时（分层作业）-2023-2024学年六年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

第14课 《表里的生物》 分层作业 ( 基础练 ) 一、填空题 1．课文综合回顾。 《表里的生物》写了小时候的“我”认为　 　，所以对　 　极为好奇，猜测　 　。在看了表里的世界之后，“我”　 　。在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？将下面的思维导图补充完整。 疑惑→　 　　 　证实猜想→　 　解决问题 2．填入反义词 清脆——　 　 美丽——　 　 自动——　 　 请求——　 　 答应——　 　 单调——　 　 增加——　 　 坚硬——　 　 3．读句子，指出句子运用的描写方法。 （1）我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。　 　 （2）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。　 　 （3）他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”　 　 4．选词填空。 祈求 请求 央求 哀求 （1）我常常　 　父亲把他的表打开给我看。 （2）面对弟弟的　 　，妈妈无可奈何地答应为他买这个新款玩具。 （3）土著人跳祭火舞　 　火神的保佑。 （4）遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们　 　是没有用的。 二、单选题 5．下列句子中标点符号运用不正确的一项是（　　） A．“不许动”，里边该是什么东西在响呢？ B．钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲。街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。 C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 D．我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 6．本文《表里的生物》在表达方法上比较突出的特点是（　　） A．用具体事实说明道理。 B．前后照应的写法。 C．运用比较的写作方法。 7．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（　　） A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。 B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。 C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。” 8．下列四个句子中，没有语病的一项是（　　） A．由于生活水平改变了，人们的日子越过越红火。 B．我们要共同爱护集体的利益，珍惜班级的荣誉。 C．在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。 D．每年3月，金黄色的油菜花一齐盛开，五颜六色，十分绚丽。 9．六年级语文老师想在教室墙上挂标语牌，便向学生征集名言警句。下面句子不合适的一项（　　） A．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C．书到用时方恨少，事非经过不知难。 D．苟日新，日日新，又日新。 10．下列对“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。’”理解有误的一项是（　　） A．句中分号写“我”对父亲表里有一个“小蝎子”的说法深信不疑，并感到愉快。 B．它证实了“我”的猜想没有错，表里面有一个活的生物。 C．这是对“我”的思考和判断的肯定。 D．分号表示后一部分比前一部分进一层的关系。 三、课内阅读 表里的生物（节选） 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 11．选文中画“横线的句子运用了　 　描写，从中可以感受到“我”　 　的心情。 12．父亲主动给“我”看表，“我”很高兴并且心跳加速的原因是什么？（　　） A．“我”不知道父亲的用意是什么，心里充满了疑惑。 B．“我”不知道怎样感谢父亲，心里既紧张又高兴。 C．