25 黄帝的传说（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题 名称 25 黄帝的传说 备课人 主题 与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第八单元第 25 课（2 课时） 课标 要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习 目标 1.通过自学生字词，能认识“帝 、创 ”等 15 个生字，会写“帝、 传 ” 等 7 个字以及“传说 首领 ”等 12 个词语。 2.通过联系上下文或借助工具书，理解“道理 ”“便利 ”等词语的意思。 3.能抓住重点语句，了解故事的主要内容，通过理解课文内容，了解传 说中的黄帝为人类作出贡献，学习黄帝善于观察、勤于思考的品质和不 断发明创造、造福人类的精神。 4.能借助提示，按照一定的顺序复述这个传说故事。 5.知道黄帝是怎样发明车、船的，感受传说故事的神奇，并就自己觉得 神奇的内容和同学交流。 评价 任务 1.熟练掌握生字词能够正确书写和词语。 2.能够理解正确流利地朗读课文。 3.能够了解传说中的黄帝为人类作出的贡献，学习黄帝善于观察、勤于 思考的品质和不断发明创造、造福人类的精神。 资源 与建 议 黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀（sì) 为“人文 初祖 ”。据说他是少典与附宝之子，本姓公孙，后改姬姓（也有说巳姓）。 名轩辕，一说名轩。建都于有熊，亦称有熊氏。也有人称之为“帝鸿氏 ”。 史载黄帝因有土德之瑞，故号黄帝。黄帝在位期间，播百谷草木，大力 发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等。 学 习 过 第 1 课时 学习任务一：初读课文，学习字词 (一) 这些生字我会认： (检测目标 1) 帝 创 推 尊 启 召 按 设 材 改 替 待 由 段 供 1. 看屏幕上的词语，分行练读词语，易错字多读几遍。 2.再读给同桌听一听，请同桌给我评价。 3.练习认读，开火车认读。 4.齐读生字。 （二）识记多音字： (检测目标 1) 形近字比较识记：推—堆、尊—遵、材—才。 多音字：待 程 学 习 过 (三) 这些词语我会读： (检测目标 1) 传说 首领 步行 忽然 启发 搬运 自由 道理 根本 交通 发展 便利 1. 小组内轮读，相互纠正字音小组汇报。 2. 展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字。 (四) 这些生字我会写： (检测目标 1) 帝 传 乎 启 理 段 通 1.我会仔细观察生字的结构以及在田字格中的占位。 2.认真听老师讲解易错的生字。 3.为强化巩固，我能按笔顺规则描红书写，并注意写字姿势。 学习任务二：借助注释，理解词语 1．结合上下文或借助工具书，理解词语意思，独立完成表格。（检测目标 2） 2.同桌互相检查对词语的理解情况，并参与全班交流汇报。 3.小组讨论后全班展示汇报答案。 4.交流理解词语。如联系实际理解“推举 ”，举例子认识“材料 ”，表演法 认识“代替 ”。 5.班级故事会： （1）用自己的话讲一讲这个故事，并在小组内互相交流。 （2）小组内推荐一名代表本组参加班级故事会，练习讲故事。 学习任务三：整体感知，了解课文 （一）默读课文，小组交流回答。 （1）黄帝是一个怎样的人物？课文中是怎样介绍他的？ （2）课文讲了几个小故事？分别是什么？ （3）黄帝的发明创造的意义是什么？ （二）小组交流讨论，依次汇报 程 （1）黄帝是一个怎样的人物？课文中是怎样介绍他的？ 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕（xu ān yu án）。他有很多 创（chu ànɡ)造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟（lián mén ɡ ) , 尊称他为“黄帝 ”。 ①理解“部落 ”“联盟 ”。 ②黄帝是一个怎样的人？（他有很多创造发明，深受人们爱戴。） （2）课文讲了几个小故事？分别是什么？ 讲了两个小故事，分别是黄帝造车和造船。 （3）黄帝的发明创造的意义是什么？ 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给 人们的生活带来了很大改变。 第 2 课时 课中学习： 学习任务一：品读课文，聚焦“造车”，感受神奇。 （一）默读第一个小故事，梳理黄帝造车的具体过程。 （1）默读小故事，指导学生画出这一年夏天黄帝看到了什么。 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。 草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。 （2）黄帝当时由看到的想到了