第8章力-教学简案- -2023-2024学年苏科版物理八年级下册

8.1力 弹力(2-1) 教学目标： 1、了解什么是形变，了解形变的种类。 2、知道什么是弹力。 3、通过实验探究，观察物体形变大小与外力大小的关系，解实验是研究物理问题的重要方法。 4、知道弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计。 5、通过观察，知道发生弹形形变的物体具有能。 教学重点： 1、形变的特点及对于弹力的理解。 2、会正确使用弹簧测力计。 教学难点： 会正确使用弹簧测力计。 教学过程： 一、引入新课 出示气球、橡皮泥，并挤压气球，拉长橡皮泥，问：你们发现气球、橡皮泥会发生什么样的变化？请几位学生公布自己的发现，教师评估： 物体的这种形状的改变，我们称之为“形变”。 二、新授 【要点1】力是什么 【活动1】描述课本图8-1的四个图，感知力的存在。 【活动2】下列情景中谁是施力物体谁是受力物体？ 1、熊猫把竹枝吊弯了 施力物体： 受力物体： 2、竹枝被熊猫吊弯了 施力物体： 受力物体： 3、竹枝把熊猫吊起来了 施力物体： 受力物体： 〖思考〗1、两个物体不接触，能否产生力的作用？举例说明 2、两个物体接触了，是否一定产生力的作用？举例说明 【要点2】探究弹性形变与外力的关系及弹力 【活动3】分析书本图8－2中的三个图，在压气球、压弹簧、拉橡皮筋时，气球、弹簧、橡皮筋的 都发生了改变，这种改变我们称之为 ；当我们撤去外力后它们 恢复原状，因此这种形变叫做 . 【活动4】完成探究活动8.1 〖总结〗使物体发生弹性形变的外力 ,物体的形变就 【活动5】当我们用手压气球、压弹簧、拉橡皮筋时，手上会有什么感觉？ 我们的手感觉到 。 〖总结〗物体发生弹性形变后力图恢复原状时对另一个物体产生的力叫做 ； 弹力产生的条件（1） ；（2） 。 三、小结本课内容 【教学反思】 8.1力 弹力(2-2) 教学目标： 1、复习形变、弹力和它们之间的关系。 2、知道弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计。 3、知道力的单位是牛顿。 4、通过观察，知道发生弹形形变的物体具有能。 5、体验科学探究的乐趣，认识科学技术对人类社会发展的推动作用。 教学重点： 1、弹簧测力计的使用及构造 2、弹形形性变具有能量。 教学难点： 会正确使用弹簧测力计。 教学过程： 一、引入： 我们通过活动探究知道，作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大，为此，我们还进一步探究了外力与弹簧形变的定量关系。外力增大几倍，弹簧形变就增大几倍，根据这个特性可以制成测力计，测力的大小，弹簧测力计就是其中的一种。 二、新课： 【要点1】弹簧测力计 【活动1】教师引导学生观察实物，认识弹簧测力计的构造。 ⑴弹簧测力计主要由哪几个部分组成？ ⑵弹簧的测量范围是多大？分度值是多少？ ⑶学生观察图8-6用弹簧测力计测力的大小的方法，并讨论比较出正确的弹簧测力计使用方法? 〖总结〗 （1）使用前要仔细观察弹簧测力计的 和 所测力的大小应在它的 内。 （2）要先检查指针是否指在 上，若不在，则应 。 （3）使用前拉着挂钩轻轻来回拉动几次，以免 。 （4）测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与 方向一致，读数时，视线应与刻度盘 。 〖思考〗 1、为什么在未挂物体前应轻轻来回拉动几次挂钩？ 2、为什么一定要在弹性限度内使用？ 3、设计一个方案、测量你自身头发所能承受的最大拉力，说明你的方案和测量步骤。并动手测一下。 【要点2】弹性势能 【活动2】阅读课本P47生活 物理 社会 〖总结〗 1、发生 的物体具有能量，这种能量叫做弹性势能。 2、引导学生根据日常见闻，举一些关于形变产生能量的事例。 三、小结本课内容 【教学反思】 8.2重力(2-1) 教学目标： 1、知道什么是重力； 2、探究重力的大小和重力的方向； 3、初步培养学生的科学探究能力； 教学重点：探究影响物体所受重力大小的因素 教学难点：判断重力的方向 教学过程： 一、引入新课 同学们，今天我们先来讲个故事，在上个世纪，有个爱思考、爱提问的小男孩，一天，他站在一棵苹果树下，突然，成熟的苹果纷纷从树上落下来，有一个苹果刚好落在小男孩的头上，于是，小男孩想到了一个问题，同学们，你们知道那个小男孩是