安徽省安庆市宜秀区2022-2023学年五年级上学期期末学业质量监测语文试卷

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2024-04-02
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条形码粘贴处 2022-2023学年末小学学业质量监测 五年级语文试题 习作 阅读·理解探究 基础-积累运用 总分 题号 二 四 五 六 七 一 二 得分 基础·积累运用(45分) 一、书写加油站。(5分,其中卷面3分,抄写2分。) 请将下列句子抄写在方格中,注意行文工整、美观、大方。 侧隐之心,仁之端也。 二、读拼音,写词语。(8分) (1)大m zh1 妆 虽然形状不美,但吃苦耐劳;ninglu6si 是食指主干的事;中指地位最优,xiàngmào jinikou 最 堂皇。 (2) “我和我的祖国,一刻也不能分割.....”每一个中国人的心中,都藏着对祖国深深 的juànliàn 。每当看到五星红旗再再升起,我总会想到那些革命先烈们,面对敌 f 人的shn xn 和酷刑,他们宁死不屈,用生命掉卫着祖国的znyán 三、我会选一选,并将正确的序号写在括号里。(10分) 1.近年来,中国在探索宇宙领域捷报频传,让世界惊叹,这真是( )(2分) A.咸菜烧豆腐-有言(盐)在先 B.飞机上挂暖瓶-高水平(瓶) C.三月里扇扇子-满面春风 D.唐僧的书一本正(真)经 2.下面对加点字词的解释有误的一项是( )(2分) A.甚聪惠(同“慧”) B.守株待兔(守候) C.却看妻子愁何在(妻子和孩子) D.也傍桑阴学种瓜(傍晚) 五年级语文试题第1页(共6页) 3.下列成语中运用不恰当的一项是( )(2分) A.放学后,小红和小明成群结队地走出了教室。 B.他胸有成竹地说:“这件事就包在我身上了,你放心吧!” C.成成很喜欢这架遥控飞机,不一会儿就操纵自如了。 D.听了老师的讲解,我恍然大悟,原来这道题如此简单。 4.下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A.读了《军神》这篇课文,深受感动 B.我用了整整三天左右的时间才把模型做好。 C.我校各个班级都建立并完善了班级卫生管理制度。 D. 《西游记》是中国古代四大名著,在世界文化史上也享有盛名。 5.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.《祖父的园子》一文中,作者把对祖父和园子深沉的爱与怀念渗透在对园子里的花朵、鸟 儿、虫子等事物的描写中。 B. 《手指》一课中,丰子恺用风趣幽默的语言赞扬了拇指和食指的勤奋踏实,批评了其他三根 手指不出力的想法。 C.《青山处处埋忠骨》一文表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟人 胸怀。 D.在“我爱你,汉字”综合性学习中,我明白了研究报告不仅要写出研究口的、写清研究方 法,同时要把搜集到的资料进行整理,对资料进行简要概括和分析。 四、请把古代称谓和对应的年龄连起来。(5分) 豆 过一百岁的老人 弱冠 人三十岁 而立 人七十岁 古稀 女子十三四岁年纪 期 男子二十岁左右的年纪 五、拓展运用。(3分) 读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择下面一种情景,仿照写一写 ◇太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼晴,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出 米。 , 慢 1 我会仿写: 五年级语文试题第2页(共6页) (10分) 六、课文欢乐谷。 ) 1.“双减”后,我有了更多时间阅读。古诗里,有“ ,也傍桑阴学种瓜” 的天真烂漫:有“慈母手中线, ”的深沉母爱:有“ 不破楼兰终不还”的豪情壮志;更有“ _,南望王师又一年”的家国情怀。 2.读《论语》,我懂得了“。 ,小人长戚戚”的为人之道。 3.读四大名著,我发现了与“三”有关的情节安排有很多,比如,《三国演义》中刘备三顾茅 庐请到诸葛亮。比如,《西游记》中有 :《水浒传》中也有 与 4.读小古文,我收获满满。《自相矛盾》中“ ,不可同 世而立。”告诉我们,说话做事要前后一致,不能自相矛盾;《杨氏之子》中,孔指以示儿曰: “此是君家果果。”儿应声答曰:“ ___。”告诉我们,语言中蕴藏智慧。 七、根据语境完成下题。(4分) 有同学认为帮父母于家务活理所当然,也有同学认为做家务活换取零花钱没有错 你同意哪种说法?请说一说理由(至少两点)。 阅读·理解探究(25分) (一)威尼斯的小艇(节选)(15分) 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只(zhīzhi)很多,他操纵自如。 (豪毫)不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地 穿过,而且速度非常快,还能急转(zhunzhuàn)弯。两边的建筑飞一般地倒(dàodo)退, 我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 1.划去选文中括号内不正确的字和读音。(4分) 2.根据词语的意思写出反义词。(3分) 倒退一-( 拥挤一( )窄一( ) 3.画“”的句子,是 (动态/静态)描写,看到这句话,我想到了一个 _ 成语“ 4.用“不管.....总.....”造一个句子。(2分) 5.找出这一段的中心句,用“”

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