2024年九年级中考数学高频考点专题复习-二次函数线段周长问题

2024-04-02
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内容正文:

2024年九年级中考数学高频考点专题复习- 二次函数线段周长问题 1.如图抛物线与x轴交于,两点. (1)求该抛物线的解析式; (2)设(1)中的抛物线交y轴于C点,在该抛物线的对称轴上是否存在点M,使得的周长最小?若存在,求出M点的坐标:若不存在,请说明理由. 2.如图,抛物线与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C,直线过B、C两点,连接. (1)求抛物线的解析式; (2)抛物线对称轴上是否存在点P使得的最小值,若存在,求出点P坐标,若不存在,请说明理由. 3.如图,在平面直角坐标系中,抛物线的顶点为.直线与这条抛物线交于A、两点.点在这条抛物线上,点的横坐标为. (1)根据题意,这条抛物线与轴的交点坐标为______. (2)求这条抛物线的表达式. (3)求、两点的坐标. (4)若为直线上一点,且直线轴.设、两点之间的距离为,当随的增大而减小时,直接写出的取值范围. 4.如图,二次函数的图象经过点和点,与轴交于点. (1)求二次函数的解析式; (2)点是此函数图象上在第一象限内的一动点,过点作轴于点,交于点,作于点. ①当时,求出点的坐标; ②当的周长最大时,点的坐标是______.(直接写出答案) 5.如图,在平面直角坐标系中,二次函数的图像交坐标轴于三点 (1)求这个二次函数的解析式; (2)在抛物线的对称轴上是否存在一点D,使的周长最小?若存在,求出D点坐标,若不存在,说明理由; 6.如图,直线交轴于点,交轴于点,抛物线经过两点,且. (1)求抛物线的解析式. (2)是抛物线第一象限内的一个动点,过作于,求的最大值. (3)是抛物线对称轴上的一个动点,连接,把线段沿着直线翻折,的对应点恰好落在抛物线上,求点坐标. 7.如图,抛物线与轴交于A,B两点,与轴交于点C.已知点A的坐标是,抛物线的对称轴是直线. (1)求抛物线对应的函数表达式并用配方法求顶点D的坐标. (2)点F在抛物线上,且位于之间.过点F作x轴的平行线交抛物线于点G.过点G、点F作x轴的垂线垂足分别为H、E.求矩形周长的最大值. 8.如图,抛物线与x轴交于A,B两点(A在B的左边),与y轴交于点C,连接,,点D在抛物线上一点. (1)连接,如图1,若平分,求点D的坐标; (2)如图2,若点D是线段的下方抛物线上一点,过点D作于点E,求的最大值. 9.在平面直角坐标系中,抛物线的图象经过点和. (1)求抛物线的解析式 (2)①求出当时,y的最大值和最小值; ②如图,抛物线与x轴的左侧交点为C,作直线,D为直线下方抛物线上一动点,过点D作于点E,与交于点F,作于点M.是否存在点D,使的周长最大?若存在,请求出点D的坐标;若不存在,请说明理由. 10.如图:抛物线与轴交于、两点,交轴于点,直线经过点,与轴交于点,且的面积等于25 (1)求_________(直接写出答案); (2)点为第二象限抛物线上一点,过点作轴的平行线,交于点,设点的横坐标为,线段的长为,求与的函数关系式; (3)在(2)条件下,连接,过点作,交延长线点,若,求点坐标. 11.如图,已知二次函数的图像与轴交于A,B两点,且,抛物线的对称轴为直线,点是直线上的点,连结. (1)求,的值; (2)过点作交于点,若. ①求的长; ②点是抛物线上的点,连,若时,求点的坐标; (3)点在直线上且是点的上方的点,,则的最小值为______(直接写出答案). 12.如图,抛物线与轴交于点和,与轴交于点. (1)求抛物线的解析式; (2)如图1,若点是直线上方的抛物线上的一个动点,求面积的最大值; (3)如图2,若点是抛物线上的一个动点(不与点,重合),过点作直线轴于点,交直线于点.是否存在点,使?若存在,请直接写出点的坐标;若不存在,请说明理由. 13.图,已知二次函数的图象与轴交于A和两点,与y轴交于,对称轴为直线,直线经过点A,且与y轴交于点D,与抛物线交于点E,与对称轴交于点F. (1)求抛物线的解析式和m的值; (2)在抛物线上是否存在点B,使得以A、E、P为顶点的三角形是以为直角边的直角三角形,若存在,求出点P的坐标;若不存在,试说明理由; (3)直线上有M、N两点(M在N的左侧),且,若将线段在直线上平移,当它移动到某一位置时,四边形的周长会达到最小,请求出周长的最小值. 14.如图1,在平面直角坐标系中,抛物线与轴交于点,与轴交于点.已知点为轴上一点,且. (1)求抛物线的表达式; (2)如图1,作的角平分线交轴于点,点为直线上方抛物线上的一个动点,过点作交直线于点,过点作轴交直线于点,求的最大值,并求出此时点的坐标; (3)如图2,将原抛物线沿轴向左平移个单位得到新抛物线,新抛物线交轴于点、,点为新抛物线的对称轴与轴的交点,点为新抛物线上一动点,使得,请直接写出所有满足条件的点的坐标.

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