合作跑（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

水平三《合作跑》教学设计 一、指导思想 本课树立“以人为本，健康第一”的指导思想，从学生的身心健康需求出发，在充分发挥教师主导作用的前提下，构建学生在体育课堂教学中的主体地位。本课以合作跑为主线，以掌握接力跑技术为手段，关注学生的兴趣，促进学生积极、主动参与课的学习，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。课中结合我校子课题《关于体育教学中学生学习活动类型及具体行为表现的评价研究》的课题初步实施阶段，我们的课题分为低、中、高三学段进行研究，本课是针对小学生高段，将合作跑活动类型中学生的表现及具体行为进行一个初步的探索，并对此类活动类型教学采取的一个评价方式的实践，希望通过此类教学，能更有利于我校课题的开展。 二、教材分析 小学生天性活泼好动，尤其是跑，对于他们来说，跑是他们最基本的活动能力，他们对自己跑的能力都有相当的自信心和较为广泛的兴趣；水平三又是学生发展速度和动作的灵敏性的一个关键期,因此跑既是他们生理的需求又是他们的兴趣所在。对于水平三的学生,课标要求学生在体育活动中表现出合作的行为，其中包括三方面的内容：1、体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；2、知道在集体性体育活动中如何与他人合作；3、与他人合作完成体育活动的任务，本课选择合作跑为主体教材，通过合作跑教学，增强学生的合作意识，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强体能，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、相互支持、相互配合、相互协作的重要性。 三、学情分析 根据小学六年级学生身心发展特点，多数为独生子女、个性强、好动、配合意识较缺乏且素质练习较单调、枯燥、乏味等实际情况，以“游戏”为主线，组织合作跑等综合素质练习，增强学生的合作意识，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强体能，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、相互支持、相互配合、相互协作的重要性。 四、教学目标 1、认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中作用与价值； 2、技能目标：①学生通过参与合作跑练习，掌握多种合作跑的技能。②体验接力跑的技术和配合方法，85%的学生能掌握下压式接力跑传接棒技术动作，并在练习和比赛中运用。 3、情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团队精神； 五、教学重点、难点 教学重点: 1、合作与竞争2、传棒与接棒 教学难点：1、信任与配合2、传、接棒时机 六、教学方法 1、教学方法 采用游戏和竞赛的教学方法 2、教学评价方面，一改单一的以时间记录的考试办法，突出运用小团体的比赛来进行测评。通过小组间的讨论，主要采用师生评价、小组评价、自我评价来实现教学目标。 七、教学流程： 围绕合作这一主题，以游戏和竞赛的方式进行。通过不断变化的合作跑的方式，不断增加合作的难度等一系列手段，以层层递进的方式进行拓展。并在不断探究的过程中找到有效的合作方法，我采用了“两人辅助操”、“齐头并进”、“拉手跑”、“接力跑”、 “ F1 — “拉 ”力赛”等几个教学手段，层层相辅，紧密围绕合作跑这一主线，发挥学生的主体性，调动他们的创造性。在接力跑当中，既有游戏比赛，又融入下压式交接棒动作，学生在比赛的过程中通过练习体会经验，在讨论与交流的过程中分析提高。 八、场地器材：接力棒 九、预计运动负荷及密度： 平均心率：120次/分左右；练习密度：40% 合作跑单元教学计划 单 元 目 标 1、能与同伴协调地进行合作跑。 2、发展学生的灵敏、速度、协调性、肌肉力量和耐力，改善心肺功能。 3、通过多种形式的合作跑，培养学生的合作精神和合作行为，在活动中建立良好和谐的人际关系和体育道德。 4、在合作的过程中，注意保护自己和他人，把安全放在首位。 5、增强自尊和自信，培养坚强的意志品质和创新能力，促进身心健康发展。 课时 课时目标 课时内容 教学重、难点 1 1、激发学生兴趣，调动学生积极参与，能与同伴协调地进行合作跑。 2、发展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力、改善心肺功能。 3、安全的进行各项练习，注意保护自己和他人。 “抓尾巴”“踩龙尾”“两人跳绳跑”“协同跳”“钻跳绳追人” 教学重点：掌握合作跑的方法 教学难点：相互合作的能力 2 1、通过多种形式的合作跑使学生懂得怎样和同伴协调合作跑的探索 2、提高学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。 3、在合作过程中，注意保护自己和他人把安全放在首位。 4、培养学生顽强和勇于创新的精神。 “连接跑”“齐头并进”“接力跑” 教学重点：合作意识的培养 教学难点：相互合作的能力 3 1、能与同伴协调的进行合作跑。 2、安全的进行各项练习，注意保护自己和他人。 3、增强自尊和