4×100米接力跑 下压式传、接棒技术 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

水平五田径·接力跑教案 4×100米接力跑——下压式传、接棒技术教学设计（新授课） 一、本课设计的指导思想： 　　本课以《高中体育与健康课程标准》的基本理念为依据，以“健康第一”为指导思想，以发展学生的兴趣为中心，以培养学生自我发展的个性和终身体育的意识为根本，结合高中学生的身心特点，遵循认识规律、动作技能形成规律，充分发挥学生的主体地位，引导学生积极思考、主动探索，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过学习，使学生掌握技能的同时，让学生明确竞争与合作的关系，培养良好的合作精神，并在教学中注重营造友好和谐的课堂氛围，采取有效的教学手段和方法，培养学生合作探究学习的意识和能力，为终身体育服务。 二、教材内容： 4×100米接力跑——下压式传、接棒技术（新授课） 三、教材分析： 1、4×100米接力跑是田径运动中是唯一的一项集体性竞赛项目，在田径项目教学中占有重要的位置。在接力跑比赛中，传、接棒技术的好坏是影响接力跑成绩的关键。本课教学内容为4×100米接力跑——下压式传、接棒技术。下压式是接棒运动员听到信号后，将接棒的手臂迅速向后伸出，四指并拢与拇指分开，掌心向上，虎口朝后。传棒运动员将接力棒由上向前下将接力棒的前端送入接棒人手中。当接棒运动员握住接力棒后，传棒运动员立即松手，这种传、接棒方法的优点：接棒后不需要调整接力棒，便于持棒快跑；缺点：接棒人手臂后伸相对紧张，容易掉棒。 2、以认识规律为主线, 采取分组教学的形式，充分发挥体育组长的作用，注重学生的分析问题、解决问题的能力的培养，以及自主、合作、探究的学习能力的培养，将合作意识、团队精神的培养融为一体。 3、学练下压式传、接棒中，指导学生由原地——慢跑——中慢跑练习传、接棒技术；主要解决：学生之间的协调配合以及传、接棒时机的把握，使学生学会与同伴配合，达到身心健康的目的。 四、学情分析 本课是新授第一次课，对象是高二学生（水平五），身心发展趋向成熟，已经具备独立思考、判断、概括的能力。在身体锻炼中也具备较高的基本运动能力。使90%以上的学生基本掌握接力跑中传、接棒技术。 五、教学目标 ： 1、通过学习使90%以上的学生基本掌握接力跑中传、接棒技术，发展跑的能力。 2、激发学生积极主动参与课堂练习，学会田径规则中的4×100米接力比赛规则。 3、在活动中与同伴配合，培养良好的合作意识和团队精神。 六、教学的重、难点： 重点：掌握快跑中完成传、接棒技术的配合。 难点：传、接棒的时机掌握。 七、主要教学过程： 1、准备阶段，在教师引导下，学生以徒手操为主要练习内容，再通过二人三足合作跑游戏引入主教材的学习。 2、在主教材的学习中，围绕接力跑（下压式）传、接棒的技术方法和本课教学目标，遵循从易到难的教学原则，运用讲解、示范、出示挂图等教学方法的基础上，更注重自主学习、探究学习和合作学习等教学方法的运用。在层层推进的每一个教学环节中，不断提出新的问题和要求，使学生在自主、合作的学练中积极思考、不断探索，在实验中明确结论，得出答案。 3、结束阶段，学生在“照镜子”游戏中，相互模仿动作各异，在欢快的教学氛围中，心情愉悦放松，疲劳得到调整。 八、场地器材： 1、田径场；2、接力棒：20根；3、挂图板：1张。 体育与健康实践课教案 班级：高二　人数：40　时间：5月　地点： 　教师： 教 学 目 标 1、通过学习使90%以上的学生基本掌握接力跑中传、接棒技术，发展跑的能力。 2、激发学生积极主动参与课堂练习，学会田径规则中的4×100米接力比赛规则。 3、在活动中与同伴配合，培养良好的合作意识和团队精神。 教 学 内 容  4x100米接力跑 下压式传、接棒技术 教 学 重 点 掌握快跑中完成传、接棒技术的配合。 教 学 难 点 传、接棒的时机掌握。 课 序 学习内容 教师活动 学生活动 组织与目标 次 数 激 情 导 入 2 分 钟 1、课堂常规。 2、创设问题情境。 1、 体育委员报告出席人数。 2、向老师问好。 3、积极思考，踊跃回答。 4、见习生随堂听课。 1、接受报告，了解出勤情况。 2、向学生问好。 3、导入： （1）、观看过北京奥运会田径4x100米接力决赛的同学请举手。 （2）、冠军是谁？成绩是多少？是否打破世界记录？ 4、宣布课的内容和目标，引导学生进入学习状态。 组织：四列横队。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O △ 目标： 1、让学生了解接力跑除了要有超快的速度，还必须有默契的配合及非常熟练的传、接棒技术。 2、建立良好的课堂常规，做好安全教育与检查。 1 愉 悦 身 心 6 分