2015-2023历年山东省青岛中考语文作文题目汇编(解析 范文)

2024-04-02
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内容正文:

2015-2023历年青岛中考作文题目 1.(2023年山东省青岛市中考语文真题)作文 追梦路上,遇到困境,紧张焦虑时,要学会调整自己的状态;取得成绩,浮躁懈怠时,要学会调整自己的状态;环境变化,难以适应时,要学会调整自己的状态……状态良好,才能走得更高更远。 上面的材料,引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章,可以叙写经历,可以抒发情感,也可以发表议论。 要求:①自选角度,自拟题目,自定立意;②立意需在材料包含范围内;③自选文体,诗歌除外;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的校名与人名;⑥不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文: 调整心态,突破自己 在我们的学习生涯中,不可避免的就是那大大小小的考试,也正是有了这些大大小小的考试,磨炼着我们的心态。 还记得,那次的考试,我在考场上,捏着笔,心似乎揣了只蹦跳的小兔子,我做着做着,啊,手心出了汗,为什么我突然觉得题目这么难,拿着笔的手仿佛有千斤重,明明是老师讲过的题目,却在这关键的时刻掉了链子。这是只是模拟考啊,在模拟着期末考试的卷子,看起来却像是读天书一样。作弊?可是监考老师那严肃的面孔时时警告着我们:别想作弊,除非你想得0分!不管了,只是一次小考而已,何必在乎那么多呢。轻轻放下提着笔的手,慵懒的趴在桌面上,只能期盼在下课铃声之前把这些看不懂的题目解决掉,我的心情莫名的烦躁,似乎为还未到来的毕业考试紧张着。渐渐的,我的思路飘远了,“考试,最重要的是心态,千万不要紧张,如果一个人他的成绩再好,在考试时没调整心态,他的分数就会一落千丈。”依稀还记得,这是我们老师时时刻刻念在嘴边的话。 于是,我提起了笔,放正心态,渐渐地,我进入了佳境,把没搞定的全都ok了!看着其它桌子上的同学们早已做完,在桌上玩着打发时间,看着他们的样子,我不想检查了,何必呢?于是,我 再次放下了手中的笔,趴在桌子上,计算着考试完我该去玩啥? “叮铃铃……”铃声响起,考试时间到此结束,我把考卷上交给监考老师。心情得到了放松,直奔向云霄去了——操场上玩。 第二天,老师把考卷发了下来,我打开这张我漫不经心做的试卷,惊讶不已!原本我没有调整心态时做的试题居然大部分是错的,而有调整心态后的,几乎全对!真是应了老师的话啊!富有哲理性的话啊。 最后希望大家能以我为借鉴,学会调整考试的心态,文章的结尾就以老师的话结束吧:考试,最重要的是心态,千万不要紧张,如果一个人他的成绩再好,在考试时没调整心态,他的分数就会一落千丈。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。结合提示材料“追梦路上,遇到困境,紧张焦虑时,要学会调整自己的状态;取得成绩,浮躁懈怠时,要学会调整自己的状态;环境变化,难以适应时,要学会调整自己的状态……状态良好,才能走得更高更远”可知,所给材料关键词为“调整自己的状态”,“状态”表意指事物的态势,显然材料所指的是我们的心理状态。面对困境和浮躁懈怠及环境变化时,我们如何调整自己的心理状态,为何要调整?如何去调整心理状态等均可作文写作立意点。 2.选材构思。本文适合写成记叙文或叙事类散文,选材要密切联系自己的日常生活,如学习生活中面临学习及考试的压力时,如何通过恰当的方式调整自己的状态,最终找回信心去面对;或回忆自己初入中学校园,对周围环境很陌生,感觉无所适从时,又是如何调整自己的状态,迅速融入新的集体生活和校园生活之中的。选材要小而精,叙事不宜过多,选取典型事例表现人物精神。 2.(2022年山东省青岛市中考语文试题)作文。 现代文阅读中,《春之思》结尾写道: 谷雨到了,气温一天天高起来,雨水也慢慢多起来。草木准备大口喝水,顶着烈日,迎接生命的又一个节气。 读完这句话,同学们深有感触。有的同学说,我从中读出了坚定的信念;有的同学说,我从中读出了美好的憧憬……你读出了什么? 请根据自己的理解,写一篇作文。可以叙写经历,可以抒发情感,也可以表达观点。 要求:(1)自选角度,自定立意,自拟题目;(2)自选文体,诗歌除外;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实校名与人名;(5)不得抄袭本试卷内容。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。首先要确定中心立意,有以下立意的角度供我们思考。根据材料“谷雨到了……顶着烈日,迎接生命的又一个节气”可知,迎接生命代表着自我成长,对生命价值的追求,是生命的象征;根据“顶着烈日”,“有的同学说,我从中读出了坚定的信念”可知,在生活中会遭遇挫折,但我们无畏艰险,不忘初心,迎难而上等;根据“迎接生命的又一个节气”,“有的同学说,我从中读出了美好的憧憬”可知,未来是美好的,因此要迎接美好的时光,不负春光,是青春与希望的象征。可以从其中某个角度立意,突出重点,调动感官,身临其境。 二、构思选材。首先选定主题,然后选择适合自身主题的事例进行描写,选择事例要典型、具体,有细节描写,穿插人

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